Géométrie Architecture

l’emplacement particulier des deux immeubles. De longs balcons surplombent la piscine ou la rue. La géométrie variable de ceux-ci et l’expression plastique des façades découlent de la combinaison des différents appartements. Au troisième niveau, ils forment un bandeau continu tout le long de la façade et divisent la hauteur de l’immeuble en deux. De plus, il y a une alternance des étages et une géométrie particulière due aux balcons en ‘pointes’. Tout cela donne une expression plastique aux façades des

universelle de cette même vérité, car il ne suit point3 que ce qui est arrivé arrivera de même (…) D’où il paraît 5 que les vérités nécessaires, telles qu’on les trouve dans les mathématiques pures4 et particulièrement dans l’arithmétique et dans la géométrie, doivent avoir des principes dont la preuve ne dépende point des exemples, ni par conséquence des témoignages des sens, quoique sans les sens on ne se serait jamais avisé d’y penser. » Leibniz Préface aux Nouveaux essais sur l’entendement humain

exactement au centre. Clov avait par ailleurs précisé en commençant que sa cuisine était constituée d’un cube parfait de « trois mètres sur trois mètres sur trois mètres » (p. 14, il précise d’ailleurs : « ce sont de jolies dimensions ») Cette géométrie n’est ni neutre ni fortuite : elle organise l’espace scénique à l’image du cosmos, lui aussi géométriquement organisé (rapport micro-macrocosme). b) Un espace clos. « L’action » de la pièce se déroule dans un lieu unique et clos

FORMULAIRE – RESUME – MATHS en TERMINALE S COMPLEXES M(x,y) dans (O ; i , j ) a pour affixe z : z = x + i y dans C C Le conjugué de z est : z = x " iy ! ! Module de z : z = z z = x 2 + y 2 ! Forme trigonométrique : z = "(cos# + isin # ) où # = angle (i,OM) [2π] ! Forme exponentielle : z = "e i# (avec z = " et " = angle (i,OM) = argument de z) ! Conjugué de z : z = "e#i$ ! ! ! Soient A et B d'affixes zA zB alors AB a pour affixe zB - zA et AB = zB " zA ! Propriétés des modules z =z ;

Louise Bourgeois : Louise Bourgeois est née à Paris en 1911. Ses parents étaient restaurateurs de tapisseries anciennes et, très jeune, elle se retrouva plongée dans le milieu de l’art. Elle commence en 1932 des études de mathématiques, pour finalement s’orienter vers des études d’art (entre autres l’École des Beaux-arts, l'Académie Ranson , l'École du Louvre). En 1937, elle rencontre l'historien d'art américain Robert Goldwater. Elle l'épouse et s'installe avec lui à New York dès l'année

pouvoir travailler plus facilement par la suite. Afin de gagner en temps et praticité, nous allons également utiliser les raccourcis clavier CTRL et ALT. Rappel : l'Outil Plume fonctionne avec le principe des tangeantes (souvenez vous de vos cours de géométrie). Les points que vous verrez apparaitre en cliquant-glissant à la suite d'un point supplémentaire représente la direction des 2 tangentes de la courbe. Le point d'inflexion étant le point que vous aurez aposé. 3. Recentrons nous sur une petite

construction de l'édifice. Les CINQ sciences fondamentales qui sont la grammaire, la géométrie, les mathématiques, la logique et l'astronomie me serviront de guide dans toutes mes actions. La présence du cartouche où sont affichés les mots "grammaire, rhétorique et logique" me confirme que l'on m'a rendu ma liberté de parole (même si je ne dois m'en servir que dans l'intérêt du discours), et les mots "arithmétique, géométrie, astronomie et musique" me donnent la conduite à suivre : bâtir en commençant

Segmentation texte /graphique : Application au manuscrits Arabes Anciens Wafa Boussellaa 1 − Abderrazak Zahour 2 − Bruno Taconet 2 − Abdellatif Benabdelhafid 2− Adel Alimi1 REsearch Group on Intelligent Machines (REGIM) Université de Sfax, ENIS, DGE, BP. W-3038 - Sfax – Tunisie Université du Havre, IUT du Havre, Place Robert Schuman, F-76 610 Le Havre Wafa.boussellaa@gmail.com, adel.alimi@ieee.org {abderrazak.zahour, bruno.taconet,benabdelhadid} @benuniv-lehavre.fr Résumé : Cet article présente

[pic] Regarder les quatre petits points durant 30 secondes. Ensuite fixer un espace blanc et cligner des yeux très rapidement. TPE TERMINALE S 2004-2005 Disciplines concernées : Physique et SVT Problématique: Pourquoi et comment les illusions d’optique leurrent-elles les hommes ? Pourquoi des organes aussi complexes que l’œil et le cerveau sont-ils trompés ? En quoi nous renseignent-elles sur le fonctionnement de notre organe principal qu’est le cerveau ? Plan

LYCÉE FABERT Classe de TS 10 M. B OURGEOIS D EVOIR EN C L ASSE N °1 Jeudi 18 Septembre 2008 - Durée : 1 heure 30 min. L’usage de la calculatrice est autorisé. (9 points) 3 3 (u n ) est la suite définie par u 0 = et pour tout entier naturel n, u n+1 = 4 − . 2 un →→ − − 1. a) On a tracé, dans un repère orthonormal (O; i , j ), la courbe C représentant la fonction f définie 3 sur ]0; +∞[ par : f (x) = 4 − . x E XERCICE N°1 3 2 1 → − j 0 -1 O 0 → − i 1 2 3 -1