Hachette Livre Communication Négociation

Etymologies Livre : Du latin liber, qui représente l’une des trois enveloppes d’une écorce, que l’on peut traduire par « aubier ». Cette pellicule, située entre le bois est l’écorce, servait de support d’écriture et a donc donné son nom au livre. Numérique : Du latin numerus : nombre. Le numérique utilise des caractères, la plupart du temps des chiffres, pour représenter des données. Révolution : Du latin revolutio, de revolvere, « ramener en arrière ». b) Définitions générales Livre : Assemblage

............................................................................................................................................................................................................................... 24 3 Cartes © Hachette Livre 2011 – Reproduction interdite La Première Guerre mondiale : l’expérience combattante dans une guerre totale ................................. 26 Espaces et théâtres de l’expérience combattante .............................................

Dominik Raboin/Domino Illustration de couverture : Cyrille Berger Mise en page : Stéphanie Pereira Infographie : Beata Gierasimczyk/Domino Iconographie : Brigitte Hammond Relecture typographique : Jean-François Joubert ISBN : 978-2-01-135506-5 © Hachette Livre 2010, 43 quai de Grenelle, 75905 Paris cedex 15 www.hachette-education.com Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes de l’article L. 122-4

HISTOIRE Terminales ES-L-S Livre du professeur Sous la direction de Jean-Michel LAMBIN Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure au lycée Watteau,Valenciennes Catherine CASSAGNE Agrégée d’histoire, professeur au lycée Branly, Nogent-sur-Marne André KASPI Agrégé d’histoire, professeur d’Histoire de l’Amérique du Nord à l’université Paris I - Sorbonne Marie-Anne MATARD-BONUCCI Agrégée d’histoire, maître de conférences à l’université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines

oeuvrent collectivement ". (Heller, 1998, p.6) " Travailler en groupe, c’est animer une équipe en se fondant sur l’écoute et la négociation, c’est rechercher un consensus pour la prise de décision. C’est aussi affirmer qu’un problème, pour être résolu, doit bénéficier des informations et des idées de tous ceux qui sont concernés. C’est enfin miser sur la communication entre les personnes, la responsabilisation et l’autonomie de chacun ". (Balaire, 1999, 14 outils pour se former, p.134) " Le mot

(ou du dernier transformateur) jusqu'au moment où le consommateur en prend livraison ” (assise française du commerce). Définition 3- Dans le commerce “ Circuit de distribution, par lequel un produit parvient au consommateur ”. © Hachette Multimédia / Hachette Livre, 1999 * Exemple : D0 Collecte de peaux d'animaux D1 Peaux semi finies = cuirs D2 Chaussures -JACQUETS D3 Consommateur II- les fonctions de la distribution - Quelles sont les opérations ou fonctions

----------------------------------------------------- 1. Sources 2. Critiques (Livre pertinent ? Biographie ? ) 3. Problématique 4. Synthèse répondant à la problématique 5. Communication : images ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Sources : - "Tout l'univers", Hachette, édité en 1995, livre n°12 page 2741 - "La guerre des 6 jours" de Pierre Hazan. - L’encyclopédie venant d’internet

26% du PIB, 400 000 personnes soit 1,7% de la population active. Distinguer trois notions Content industries : industries qui regroupent la conception/création/production à grande échelle de contenus ou de fiction via des supports de communication (y compris cinéma, livre et musique) Entertainment : médias hors information Creative industries : proche du sens accordé aux copyright-based industries fondées sur les contenus porteurs de droits de propriété littéraire ou artistique, lesquels englobent plus

Comme une en-tête* de lettre, alors ? », « Mon chéri deux fois ? », « la quoi ? », « Comme une statue ? », « Comme le prénom ? », « Épelez… », « Alors trois fois je t’aime ? », « Je vous relis… ». * On devrait dire « un » en-tête (masculin). © Hachette 2010 — Guide pédagogique Alter Ego 5 1 D1 POINT INFO Le sketch Le télégramme date de 1964. Il est interprété par les comédiens Yves Montand et Simone Signoret, deux personnalités du spectacle extrêmement célèbres et couple dans la vie.

suivants : Texte 1 : GION Marie-Luce (dir.), « Des lectures polyphoniques », in Les chemins de la lecture au cycle 3, SCERENCRDP de l’Académie de Créteil, 2003. Texte 2 : LEON Renée, La littérature de jeunesse à l’école. Pourquoi ? Comment ?, Hachette, 2004. Texte 3 : TAUVERON Catherine, « La lecture comme jeu, à l’école aussi » in Actes de l’université d’automne – La lecture et la culture littéraire au cycle des approfondissements, Direction générale de l’Enseignement scolaire, 2004. Texte 4