Haut Conseil à l'égalité entre les femmes et les hommes

T A B L E S R O N D E S M I N I S T E R I E L L E S 2 0 0 1 5 4 E M E A S S E M B L E E M O N D I A L E D E L A S A N T E SANTE MENTALE Les ministres appellent à l’action Organisation mondiale de la Santé Genève T A B L E S R O N D E S M I N I S T E R I E L L E S 2 0 0 1 5 4 E M E A S S E M B L E E M O N D I A L E D E L A S A N T E SANTE MENTALE Les ministres appellent à l’action Genève Copyright © 2001 Organisation

LISBONNE EXPLIQUÉ EN 10 FICHES FICHES : Fiche 1 Fiche 2 Fiche 3 Fiche 4 Fiche 5 Fiche 6 Fiche 7 Fiche 8 Fiche 9 Fiche 10 Pourquoi le traité de Lisbonne ? Comment fonctionnera l'Union européenne avec le traité de Lisbonne ? Comment décider dans une Union à 27 ? Le traité de Lisbonne et les pouvoirs des citoyens dans l'Union européenne Qui fait quoi ? Le traité de Lisbonne et l’espace de liberté, de sécurité et de justice Le traité de Lisbonne en matière économique Le traité de Lisbonne en matière sociale

les domaines du recrutement et de la gestion de carrière. Entreprise socialement responsable, le Groupe Adecco lutte au quotidien contre toutes les inégalités et s’engage notamment en faveur de la lutte contre les exclusions et les discriminations à l’embauche. Le Groupe Adecco en quelques chiffres Chiffre d’affaires 2008 Effectif Implantation Internationale 19,96 milliards € 34 000 collaborateurs permanents 6 600 bureaux et agences dans 60 pays et territoires www.adecco

d’inégalités ont tendance à se cumuler. Comment ces inégalités évoluent-elles sur le long terme dans les sociétés démocratiques dont l’objectif est l’égalité ? (I) La structure sociale désigne l’organisation de la société en groupes sociaux relativement stables et elle peut être étudiée à l’aide des catégories socioprofessionnelles. Evolue-t-elle dans le sens d’un regroupement de la majorité de la population dans une vaste classe centrale ou, au contraire, l’opposition entre des classes distinctes

pas cherché à passer les partis politiques, la société civile et les institutions républicaines au banc d’essai. Notre objectif est de brosser un panorama des principaux enjeux auxquels notre pays est aujourd’hui confronté. Nous avons donc retenu plusieurs thèmes, de l’emploi à la politique, en passant par l’école, les inégalités hommes - femmes ou la pauvreté, d’indiquer, dans une partie plus prescriptive, quelles devraient être les priorités de l’action publique dans les années à venir. Des points

ont donc mis en place un régime politique fondé sur l'égalité des citoyens. Mais comment fonctionne cette démocratie ! II. LE FONCTIONNEMENT DE LA DÉMOCRATIE ATHÉNIENNE | a) les institution de la cité Le pouvoir est partagé entre plusieurs organes L'ÉCCLESIA : l'assemblée des citoyens, tous les citoyens peuvent y siéger, participer. Fonction : vote les lois, déclaration de guerre, ostracisme. LA BOULÈ : le conseil de la cité, tirés au sort (bouleutes), fonction : préparer

avant-propos Le manuel Algo más de Terminale a été rédigé conformément au nouveau programme pour la classe de Terminale publié au Bo du 30 septembre 2010. Il a pour objectif principal de préparer les élèves aux nouvelles épreuves du baccalauréat à partir de la session 2013 (cf. Bo 24 novembre 2011) dans les meilleures conditions, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral. Les professeurs y trouveront des documents nécessaires pour toutes les sections des lycées d’enseignement général et technologique. Dans

 DE MARIE GOUZE À OLYMPE DE GOUGES CONSTRUCTION D’UN MYTHE ET SES VARIANTES Travaux Pratiques Encadrés Thème « héros et personnages » Axe de recherche : « Le processus d’héroïsation » Ophelia BOKO YAOU Sarah CONRAD Flora GOURIER 1ère L – Lycée Rabelais – année scolaire 2013-2014 Professeurs encadrants : Monsieur Bouquerel (Lettres) et Mme Durand-Viel (Histoire-Géographie) Dédicace A la mémoire de Jean-Marie Conrad

S HISTOIRE O M M A I R E Les programmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Les choix des auteurs 1. Humanisme et Renaissance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ordres , classes I – DEFINITION DE LA STRATIFICATION A - LA STRATIFICATION , UNE REALITE UNIVERSELLE ET OMNIPRESENTE La stratification sociale correspond à la division d’une société en plusieurs groupes (ou strates ) hiérarchisées : - Elle est uni ver sell e c’est à dire qu’elle est présente dans toutes les sociétés, aussi bien les plus primitives que les plus modernes, les plus simples que les plus complexes. - Elle est omniprésente, c’est à dire que la société est traversée de divisions verticales