Haut Conseil de l'éducation

Rapport du jury Concours externe de recrutement des conseillers principaux d’éducation Et Concours 3ème voie de recrutement des conseillers principaux d’éducation Session 2022 Rapport de jury présenté par : Yves DELÉCLUSE Inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche Président du jury 1 Les rapports des jurys des concours de recrutement sont établis sous la responsabilité des présidents de jury. SOMMAIRE Remerciements ..............................

d’actions pour faire reculer la violence en milieu scolaire. Cinq orientations ont ainsi été mises en œuvre : * Mesurer le climat et la violence avec l’enquête SIVIS et l’enquête de victimation * Former les enseignants et personnels de l’éducation nationale grâce à un dispositif national d’accompagnement * Renforcer le plan de sécurisation des établissements * Redonner du sens aux sanctions scolaires, en réaffirmant leur dimension éducative * Développer un programme particulier

Les hommes forts de L’OIF Le Secrétaire général de la Francophonie est le plus haut responsable de l’OIF. Abdou Diouf, ex président du Sénégal a été élu à ce poste par le Sommet de la Francophonie en 2002 à Beyrouth (Liban), et réélu en 2006 par le Sommet de Bucarest (Roumanie). Le Secrétaire général nomme un administrateur chargé d’exécuter et de gérer la coopération. C’est Clément Duhaime occupe cette fonction depuis 2006. L’organigramme de L’OIF L’OIF est placée sous l’autorité de 3

l'environnement économique Levier 1 : Généraliser un enseignement fondamental de qualité dans une école plurielle Levier 2 : L'alphabétisation et l'éducation non formelle •L'alphabétisation •L'éducation non formelle •Décentralisation et partenariat dans l'alphabétisation et l'éducation non formelle •Rôle de la télévision dans l'alphabétisation et l'éducation non formelle 1 Levier 3 : Adéquation du système d'éducation et de formation à son environnement économique •Réseaux d'éducation formation

Ministère de l’Education Nationale, de la Recherche et de la Technologie Pour la formation continue du XXIe siècle Le rôle possible de l’Education Nationale dans la formation tout au long de la vie Table ronde sur la formation continue présidée par le Recteur Jean-Paul de Gaudemar jpdG/oct 98 1 I Rapport d’étape octobre 1998 POUR LA FORMATION CONTINUE DU XXIe SIECLE Le rôle possible de l’Education Nationale dans la formation tout au long de la vie Le rapport qui suit est destiné

• Les cours sont actualisés au 1 janvier de chaque année. • Les devoirs de culture générale et de tests d’aptitude sont conformes à la réforme du concours d’entrée en IFSI (définie par l’arrêté du 31 juillet 2009). • Rythme de travail libre : des conseils d’organisation sont fournis dans « Le guide de la formation ». • Correction des devoirs tout au long de l’année, excepté semaines 32 à 33. • L’envoi des premiers cours s’effectue dans un délai de 1 à 3 semaines après l’inscription. Quelle que soit

Editeur : Flammarion Année : 2000 EN RESUME Enseignant en mathématiques à l’Ecole normale supérieure puis à l’université Paris-Sud, Didier DACUNHA-CASTELLE fut président du premier conseil national des programmes de 1990 à 1993 et conseiller spécial de Claude ALLEGRE au ministère de l’Education nationale de 1997 à la fin de ce ministère. Très impliqué dans le cabinet de Claude ALLEGRE, l’auteur revient sur l’esprit des réformes engagées durant cette période, leur mise en place, les

formation • La durée de validité de l’inscription au Cned est de 12 mois. • Nombre d’heures de la formation : 560 heures Organisation • Les cours et les devoirs sont actualisés au 1 janvier de chaque année. • Rythme de travail libre : des conseils d’organisation sont fournis dans le guide de la formation que vous recevrez avec les cours. • Correction des devoirs tout au long de l’année, excepté semaines 32 à 33. • L’envoi des premiers cours s’effectue dans un délai de 1 à 3 semaines après

quelques langues parlées aux quatre coins de la planète. Il se situe au 9e rang des langues les plus utilisées. On compte aujourd'hui un peu plus de 175 millions de francophones à travers le monde, soit 3,2 % de la population mondiale (données du Haut conseil de la francophonie)1, mais c’est le chiffre d’environ 200 millions de francophones qui est le plus souvent avancé. On considère que 115 millions de locuteurs sont capables de faire face aux situations de communication courante et que 60 millions

s'inscrivent pas dans le cadre du sport de haut niveau (pôles France, jeunes, espoirs), elles peuvent néanmoins donner à l'élève la possibilité d'atteindre un haut niveau de pratique. CHARTE DU JEUNE CITOYEN DE L'AN 2000  (B.O. n° 12 du 20 mars 1997) Éducation : Toute personne a le droit d'avoir une éducation, sans distinction d'âge, de sexe, de position économique et de race. Tout individu doit pouvoir bénéficier des principaux savoirs. Le but essentiel de l'éducation doit être l'autonomie de chaque individu