Haute école

« Les transformations des pratiques corporelles de référence en EPS de 1945 à nos jours entraînent-elles une évolution de son statut scientifique ? » ? : Réponse oui – non – oui mais….. Entraînent-elles : le sujet à un sens, il ne faut pas le retourner Transformation – évolution : Question à se poser : Transformation et évolution est-ce pour éviter une répétition ou est-ce volontaire de la part des auteurs du sujet ? Cas 2 : transformation impliquent la mise en avant de ruptures ; évolution

des personnes, et particulièrement du chef d’établissement. (Bilan du groupe de réflexion du centre LAPIE Paul, DEROUET Jean-Louis, DUTERCQ Yves, 1998). Selon Maurice MAZALTO (2005) l’effet-établissement serait l’idée d’évaluer l’efficacité d’une école: on prend la moyenne de l’efficacité des écoles, puis le fait qu’’il y en ait une au dessus de la moyenne génèrent des traits caractéristiques qui combinés entre eux déterminent des profils… Ainsi l’action propre à l’école qui est adaptable aux spécificités

Introduction Les Instructions Officielles (IO ) constituent un champs de connaissance indispensable pour comprendre l’histoire de l’EP en tant que discipline d’enseignement. Ces instructions sont influencées par les conjonctures politiques de chaque période mais aussi des conjonctures sociales culturelles voire économiques traversées par le pays. Il faut noter que L’EP puis l’EPS se sont construites progressivement en tant que discipline scolaire à travers plusieurs évolutions essentielles

RESTAURANT PASTAS COMPAGNIE : Pastas Compagnie est un restaurant créé en 1997 situé a Clamart (92), à proximité d’un Inter marché, d’un établissement scolaire et d’un restaurant DEL’ARTE. Pastas Compagnie est une petite et moyenne entreprise (PME) qui emploie 10 salariés, c’est une SARL au capital de 104474€. Ce restaurant est spécialisé dans la cuisine italienne (pattes, lasagne…) mais elle fait également des sandwiches et propose aussi des salades. Elle a pour but de proposer une cuisine saine

X, petite ville rurale de X habitants. Cette école comporte : - une classe de petite section de maternelle - une classe de moyenne et grande sections de maternelle - une classe de CP - une classe de CE1-CE2 - une classe de CM1-CM2 Il y a, en moyenne, 30 élèves par classe. Les élèves viennent des environs de X, c’est-à-dire de la campagne mayennaise. La langue vivante enseignée dans cette école est l’anglais. b) Durant le stage j’ai observé

Projet Professionnel Personnel P.P.P Introduction : Depuis mon entrée au collège on n'a pas manquer de me demander de nombreuses fois le métier que je voudrais exercer, Ma réponse a toujours était professeur de physique-chimie car c'est ce que je souhaite depuis le collège. Mais alors je ne me posais pas vraiment les bonnes question et les réponses était évasives. Aujourd'hui on me demande d'établir ce projet pour répondre aux question sur mon avenir et la voie que j'ai choisie. De ce

CREPS de Montpellier 04 67 52 37 51 cr034@jeunesse-sports.gouv.fr CREPS Centres régionaux d'éducation physique et sportive standard 04 67 61 05 22 www.jeunesse-sports.gouv.fr BEES (Brevet d'Etat d'Educateur Sportif) Pour exercer une activité d'enseignement, d'encadrement ou d'expertise dans une discipline sportive, le BEES est un « passeport » indispensable. Il comporte 3 degrés correspondant chacun à un niveau de qualification professionnelle. BEES 1er degré : enseignement

La culture Nous sommes assez inégaux en matière de culture générale. Certains, comme de véritables singes savants sont capables de réciter par cœur les déclinaisons latines, la valeur du nombre d’Avogadro à la virgule près, quand d’autres peinent à se souvenir du code de la porte de leur immeuble. En effet, une étude conduite par des généticiens croates a mis en évidence une prédisposition génétique des individus en ce qui concerne la culture générale. Pour se faire, les chercheurs de l'Université

Je suis à l’heure actuelle Auxiliaire de Vie Scolaire auprès d’élèves handicapés : ma mission consiste à accompagner des jeunes dans leur scolarité, pour les aider à acquérir un maximum d’autonomie, malgré leur handicap. Ce travail est très enrichissant, car basé sur la relation à l’autre à travers le contact individuel. Toutefois, cet emploi est précaire, et je souhaite désormais stabiliser ma situation professionnelle, ce qui ne pourra se faire que par l’obtention d’un diplôme, susceptible

I) Mon parcours scolaire et professionnel Je suis titulaire d’un baccalauréat économique et sociale décroché en 2004 au lycée Bertène Juminer à Saint-Laurent du Maroni. Après mon baccalauréat, j’ai effectué mes études supérieures à l’Université des Antilles et de la Guyane à Cayenne. Là-bas j’ai décroché un diplôme d’étude universitaire scientifiques et techniques et une licence lettres sciences humaines appliquées, respectivement en 2006 et en 2007. Ces deux diplômes étaient axés sur les sciences