Hernani Acte 3 Scène 7

: pensons aux Misérables ou encore à Robinson Crusoé, que seuls quelques spécialistes ont lu dans leur intégralité. • 1. L’École des loisirs, « Classiques abrégés », 1999. L’ É c o l e d e s l e t t r e s d e s c o l l è g e s 2 0 0 2 - 2 0 0 3 , n ° 1 ©L ’École des lettres. www.ecoledeslettres.fr. Reproduction et diffusion interdites 51 LES OBJECTIFS La séquence s’articulera autour de deux objectifs : – accompagner la lecture ; – faciliter l’analyse des caractéristiques d’un genre

vais surprendre bien agréablement * elle traite Dorante comme un enfant qu'on humilie (128) voilà qui est écrit tt de travers (l.115) elle lui coupe la parole / N'importe, achevez. Dorante et Dubois, deux manipulateurs *Dubois manipule tt le monde (l.3) il parle à la place de Dorante (l.51) machiavélique : anticipation (l.30-34) il parvient à coincer Araminte * Dorante semble faible (l.131) trouble + (apartés) doute sur la sincérité de sentiments : Il pense en terme de plan INTRODUCTION Marivaux et

pièce Etude d'un texte : Phèdre se dévoile devant Hippolyte (II, 5) 11ème série LE THEATRE DE IONESCO L'auteur et le théâtre Rhinocéros 12ème série LE THEATRE DE MOLIERE L'auteur et le théâtre Les Précieuses ridicules La scène IV de l'unique acte Présentation du passage 13ème série LE COMMENTAIRE COMPOSE AU BACCALAUREAT Considérations Une mise en relation L'importance du texte Organisation du temps Les parties du devoir Un exemple de plan de commentaire composé 1 ère

traditionnel,  il  affaibli  la Charte  de  son  frère   et  va  favorisé  les  ultras.  La  dissolution  de  l’Assemblée  (1830)   et  la limitation  de  la  presse  sont une  faillite. L’insatisfaction du côté des libéraux  fait penser aux VICTOR HUGO ­ 3 effets d’une Révolution. Charles tente alors un coup de force mais sans aucune réussite. Ce  qui  provoque  des  révoltes  “Les  Trois  Glorieuses”  (1830),  c’est  le  début  des insurrections  à  Paris,   trois journée  de révolte et  barricades

Conclusion 4ème série INTRODUCTION A LA DISSERTATION 1ère leçon 2ème leçon 3ème leçon Introduction à la dissertation Des exemples de parties, des exemples de rédaction Quelques exercices : la cohérence du texte 1 ère Français 1-FR-0702-EAD 3 FRANÇAIS SOMMAIRE GENERAL DEUXIEME PARTIE : L’AUTOBIOGRAPHIE 5ème série ETUDE D'UNE ŒUVRE INTEGRALE, LE DIABLE AU CORPS DE R. RADIGUET 1ère leçon 2ème leçon 3ème leçon 4ème leçon L’autobiographie : une problématique de genre Présentation

loisible de lire d’un œil objectif sa création, il a besoin d’un intermédiaire, d’un autre qui se charge de l’acte de lire ce qu’il a écrit, puisque «l'objet littéraire est une étrange toupie, qui n'existe qu'en mouvement. Pour la faire surgir, il faut un acte concret qui s'appelle la lecture, et elle ne dure qu'autant que cette lecture peut durer. Hors de là, il n'y a que des tracés noirs sur le papier.» (p.48) Par conséquent la synthèse de la perception et de la création se réalise à travers l’acte de

par le paratexte sont : - Ce texte est narratif ; il s’agit du genre de la nouvelle : c’est un récit bref, centré autour d’une action principale et contenant peu de personnages. 3- a) Le premier texte est un extrait de pièce de théâtre. Les indices sont : le numéro de la scène, le nom des personnages en début de scène ou avant leur réplique, et les didascalies (indications souvent en italique, qui précisent le ton, les déplacements, les gestes, le décor...). b) Le deuxième texte est un extrait de

ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du Droit de Copie, 20, rue des GrandsAugustins, 75006 Paris. © Groupe Eyrolles 2009 ISBN : 978-2-212-54364-3 Sommaire Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Avant le XVIe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 XVIe siècle XVIIe siècle XVIIIe siècle XIXe siècle . . . . . . . .

Jean-Jacques Rousseau * 2 Deuxième période : Chateaubriand et Germaine de Staël (1800-1820) * 2.1 La littérature de la Révolution * 2.2 La Littérature de l'Empire * 2.3 Chateaubriand * 2.4 Senancour * 2.5 Mme De Staël * 3 La bataille romantique (1820-1830) * 3.1 Causes de l'établissement définitif du romantisme dans notre littérature * 3.2 Le Premier Triomphe : Les «Méditations» de Lamartine * 3.3 La bataille romantique * 3.4 La Lutte pour la Poésie

……………………………………page 2 Étude des œuvres ……………………………………..page 4 Œuvre 1 : L’aventure ambiguë, roman …………………………………page 7 Œuvre 2 Les rayons et les ombres ………………………………..page 16 Le groupement de textes théâtraux ……………………………….page 30 Expression écrite Questions Résumé Production