Histoire de la Guadeloupe

étrangère », timidement d’abord, entre guillemets et avec virgule, avant que peu à peu la lexie se stabilise et se banalise, la siglaison FLE et l’appellation « fondue » Fle n’ayant toutefois guère cours jusqu’aux années 1980 et 1990». (D. Coste, Histoire de la diffusion et de l’enseignement du français dans le monde, numéro spécial du Français dans le monde). Le FLE n’a en fait conquis ses lettres de noblesse qu’à partir du célèbre rapport Auba – établi à la demande du ministère de l’Education nationale

m’as annoncé que tu t’en allais Tu es partie malgré mes pleurs Mais tu es toujours restée dans mon cœur. Ce poème a été écrit par Juliette Boué quand elle n’avait que 12 ans. Chloé et elles se sont rencontrées en Guadeloupe d’où la métaphore « sur un papillon ». (La Guadeloupe étant comparée à un papillon par sa forme). Quand Chloé a quitté l’île, Juliette en fût bouleversée. Ce poème exprime bien la tristesse que peut provoquer le départ d’une personne chère. J’attends que tu me reviennes

Coudehet_Léa_2nde1_podcastCouderchet 2nde 1 Léa Histoire Fiche d’écoute du podcast: Christophe Dickès, La vie quotidienne des esclaves dans les colonies françaises (XVIIe-XVIIIe Siècles),époque moderne, storiavoce, 20 Mai 2019. 1) J’ai choisi ce podcast sur la vie des esclaves dans les colonies car lors de mes année scolaire précédentes lorsque nous étudions les esclaves, les colonies cela m’intéressais beaucoup et j’aimais savoir comment se passait leur quotidien. 2)

Académie GUADELOUPE Lp Louis Delgrès Nanette Vegas Classe : 1ère OBAV Définition du thème ……… P2 Histoire des chaussures………. P3 Planche Tendances………… P4 Justification de mon choix ……….. P5 Conclusion …………. P6

îles des Antilles, les Mascareignes et des comptoirs en Inde et d'une partie de l'Inde à l'est et en Afrique. Le 1er Empire Colonial s'étendait sur 8 013 624 km². Il connaît son apogée grâce aux exportations antillaises (Saint-Domingue, Martinique, Guadeloupe) de café et surtout de sucre entre 1763 et la fin des années 1780. Il s'effondre brutalement dans la décennie suivante avant de disparaître presque entièrement sous le Premier Empire. Le Second espace colonial, constitué à partir des années 1830

que la réitération documentaire de quatre vies de femmes, ce roman s’ambitionne à interroger la « mémoire » en dialoguant les différentes histoires. Pineau applique un réalisme magique pour réanimer Gisèle, Daisy, Julia et Angélique. Dans la geôle noire de la mémoire, les femmes jadis séparées par le temps racontent leurs vies ; au contraste avec les histoires des autres, elles arrivent à refléter la leur. Un extrait essential pour discuter le sujet de « Mémoire » dans Mes quatre

à Paris au milieu des années 1930, est une riposte vigoureuse de Césaire, de Senghor et de quelques autres à une grande partie de l’opinion publique française qui, par ignorance plus encore que par mépris, voyait dans le nègre un être plat, sans histoire ni culture. À l’image de la table rase, vulgarisée par le colonisateur (qui se faisait fort d’approvisionner la dite table en produits de sa propre culture), ils substituent la double image de la profondeur des abîmes et de la profusion du passé

collectivités se trouvent ainsi superposées (département et région) avec un seul préfet, chacune possédant son assemblée délibérante : le conseil général pour le DOM et le conseil régional pour la ROM. Les quatre départements d’outre-mer (DOM) à savoir la Guadeloupe, la Martinique, la Guyane et la Réunion, ont été crées par la loi du 19 mars 1946. Ils ont donc le même statut que les départements métropolitains, mais l’article 73 de la Constitution prévoit la possibilité d’adapter les textes législatifs et leur

traiter avec leurs élèves les réalités de l’esclavage dans les colonies françaises, du XVIIe au XIXe siècle, et la longue marche, jalonnée de luttes, vers l’Abolition de 1848. Ces sujets sont prévus par les programmes officiels, tout aussi bien en histoire qu’en éducation civique ou français, mais sont évoqués fort succinctement par les manuels, qui ne fournissent guère aux professeurs les analyses et les documents nécessaires à leur approche en classe. Cet ouvrage a été réalisé par Francis Arzalier

arts plastiques 15 h 15 - 16 h 45 Mardi 28 juin tous candidats sauf pour histoire des arts (candidats individuels uniquement) Français 1ère partie (questions-réécriture-dictée) 9 h - 10 h 30 Français 2ème partie (rédaction) 10 h 45 - 12 h 15 Mathématiques 14 h 30 - 16 h 30 Histoire-géographie-éducation civique 9 h - 11 h Histoire des arts 11 h 15 - 12 h 15 DATES Lundi 27 juin candidats individuels uniquement GUADELOUPE ET MARTINIQUE Sciences de la vie et de la Terre 8 h 30 - 9 h 15 ou prévention-santé-environnement*