Histoire de la photographie

1 IMAGE ET RESSEMBLANCESalvador Dali, "Marché aux esclaves avec buste de Voltaire disparaissant", 1941. Huile sur toile. 101. L'objet iconique 12a. L'image et l'icône 12b. L'image: un objet, un signe 12La ' pipe ' de Magritte 13La photographie construit du réel 13c. L'oeil et la perception 13L'oeil 142. Les codes de ressemblance 15a. La ligne, la forme 15- La silhouette 15Le poisson dans tous ses états 15Théorie de la forme et du fond 16- Le schéma 16- La fonction indicative de la ligne 17- La fonction

strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits. ©Cned-2009 56 — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 6e © Cned – Académie en ligne séance 1 — Séquence 8 Cette huitième séquence de travail est entièrement consacrée à la géographie. Elle comprend six séances, d’une heure chacune, qui vont te permettre de découvrir

La Ve République depuis 1958 : Les présidents et la Constitution UEO2 Didactique Histoire/ Géographie/Instruction civique et morale IUFM Nice 2011/2012 TABLE DES MATIERES I. Les enjeux scientifiques : 2 II. Les objectifs : 3 A. La place de la séquence dans les programmes : 3 B. Les objectifs notionnels : 3 C. Les savoir-faire : 3 III. La séquence : 4 IV. Les annexes 12 V. Bibliographies : 25 Les enjeux scientifiques : La Cinquième République naît

le Prix National de la Photographie en Espagne en 2005 et ses oeuvres font partie de collections importantes comme celle de la Fondation Cartier à Paris et du Museo National Centro de Arte Reina Sofia à Madrid. NOTIONS, CONNAISSANCES A DEVELOPPER : a-> L'autoportrait de l'artiste implique un choix de ce qu'on veut montrer et du comment on veut le montrer: utilisation des couleurs, objets, lumière, cadrage: elle se met en scène b-> Au lieu de raconter directement son histoire(c'est une oeuvre d'art

Intro Dans son œuvre l'Empire des signes ( 1970 ) , Roland Barthes soutient la réflexion critique qu'il n'a jamais , en aucun sens , photographié le Japon que c'est l'expérience d'acculturation dans un pays étrangers , le Japon , et les écarts rencontrés ainsi qu'expérimenter par rapport à la culture observée , qui l'a mis en situation d'écriture. Et non lui même , qui aurait choisi d'écrire sur tel et tel sujet et aspect de la culture du pays étranger et des différences par rapport à la sienne

même indissociables pour créer une œuvre. Néanmoins, pour admettre cette allégation il nous faut comprendre les termes qui la composent. Ainsi, l’histoire peut faire référence à l’Histoire, celle qui retrace l’évolution de l’homme ou à sa propre histoire, celle de chacun, qui raconte les événements et faits passés d’une vie. Le paysage et la couleur rappellent la nature, si belle et si colorée qui nous est offerte. Cette nature n’est autre que la réalité du monde que l’homme cherche à copier. L’enjeu

l’analyse détaillée : du plus objectif et clair au plus subjectif, illustratif et équivoque) Doc 2 (revue scientifique, texte généraliste et d’analyse), doc 1 (mi témoignage, mi analyse), doc 3 (extrait de roman, exemple illustration), doc 4 (photographie)Etape n°2 : Construire le tableau de confrontation· Analyse linéaire du document le plus important (collecte des idées en rapport avec la problématique et reformulation de celles-ci)Doc : Erik Pigani, article de

Méthodologie universitaire Semestre 2 Analyse photographique Drouin Jonard Aline Numéro étudiant : 2099100 DOROTHEA LANGE Dorothea Lange, Scene along 'Skid Row' Howard Street (1937), San Francisco, California, USA. Analyse de l'image Cette photographie de l'artiste américaine Dorothea Lange s'inscrit dans le genre du portrait dont la caractéristique formelle est un cadrage carré donnant une sensation de quiétude à l'image. Cette dernière est en noir et blanc. C'est un plan d'ensemble montrant

Histoire de la civilisation française du 19e sièclePrésenté à l’Enseignante Despina PROVATAL’ART DU PORTRAIT AU XIXe SIECLEUniversité Nationale et Capodistrienne d’Athènes, Département de Langue et Littérature françaisesFait à Athènes, le 7 janvier 2021TABLE DES MATIERESINTRODUCTION…………………………………………………………………….…… 3I DEBUT DU SIECLE – IDEALISATION DE LA REALITE1. L’académie et le néoclassicisme ……………………………………..…………………. 42. Le portrait officiel et les romantiques …………………………………………..………. 63. Le style Ingres

Thème du TPE : La photographie Sous thème Sujet Mazzella Elodie 1ère L Les TPE ( travaux personnels encadrés) permettent aux élèves de 1ère de mettre en œuvre les connaissances à acquérir dans le cycle terminal du lycée, d’enrichir leurs savoirs, de développer des compétences qui leurs seront probablement nécessaire dans le monde du travail et enfin, d’affiner leurs méthodes