Histoire Des Arts Analyse Graphique Affiche Rouge

de liberté intellectuelle que l'analyse de l'image pédagogique peut apporter. »2 Présentation et motivation: Je propose un projet mettant en relation les arts plastiques et le français. Le domaine artistique m'intéresse particulièrement: depuis le lycée où mon option était l'art plastique, j'ai ensuite intégré une année de Mise à Niveau en Arts Appliqués (MANAA), et suivi de nombreux cours de dessin au niveau extra scolaire. J'ai par ailleurs été moi même confrontée à la difficulté langagière que

réinvestissement en classe 7 5. Biographie de Salvador Dalí 8 6. Chronologie autour de Dalí 9 7. Histoire des arts 11 8. Plan repère des Carrières 12 9. Informations et réservation 13 PENDANT LA VISITE POUR LES CLASSES DE 6e et 5e Parcours de l’exposition immersive 14 APRÈS LA VISITE POUR LES CLASSES DE 6e et 5e 1. Découverte des tableaux de Dalí 18 2. Pistes de prolongement en Histoire des arts 25 4. Fiches de correction des questionnaires 27 QU’AS-TU RETENU ? QUIZ BILAN 27 PENDANT LA VISITE

réflexion sur les valeurs véhiculées par le texte. Les questionnaires sont conçus pour être mis en œuvre en deux temps : un premier temps (« Dégager l’essentiel ») permet de s’assurer que l’élève a compris le sens global du texte ; un second temps (« Analyser le texte ») est consacré au questionnement du texte autour de deux ou trois axes ; les questions sont progressives et classées par rubriques, ce qui permet à l’élève d’y trouver un sens. 3 Avant-propos • La préparation à la lecture peut se faire

com, Le Bon Marché, La Samaritaine. Sack’s (Brésil). Médias et éditions : Groupe Les Echos (Les Echos, Investir, Capital Finance, Radio Classique…). Autre : Royal van Lent (Feadship). Hermès Mode et maroquinerie : Hermès, Chaussures John Lobb. Arts de vivre : La table Hermès, Cristal SaintLouis, l’orfèvrerie Puiforcat. Textile d’ameublement : Verel de Belval, Le Crin, Métaphores, Tissage et impression : groupe Perrin… Cuir : Soficuir. Montres : Joseph Erard Holding.  Procter & Gamble Prestige

................................................................ 68 II.5.1- Les graphiques.............................................................................................................................. 68 II.5.2- Créer un graphique ....................................................................................................................... 69 II.6- Mise en forme pertinente du graphique........................................................................... 70 II

amoureux) 5.2 Neurologie et biochimie 6 Approche anthropologique 6.1 Amour et famille 6.2 Relations sexuelles 6.3 Comportement amoureux dans le monde 6.4 Comportement et langage 7 Arts 7.1 Dans les arts plastiques 7.2 Dans la littérature 8 Religions 8.1 Dans le christianisme 8.1.1 L'Amour révélé 8.1.2 L'amour partagé : amour du prochain 8.1.3 Précisions sur ce qu'est l'amour

1 HISTOIRE Questions pour comprendre le XXe siècle Marianne BOUCHERET re Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95)

1 re HISTOIRE Questions pour comprendre le XXe siècle Sous la direction de Guillaume BOUREL Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Marielle CHEVALLIER Centre national de documentation pédagogique (75) Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en classes préparatoires au lycée Jean Jaurès à Reims (51) Ivan DUFRESNOY Professeur au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles (95) Jérémie FERRER-BARTOMEU

ressources plus important. Le Système d’Information d’Elise Meyer [MEY07] a pour objectif de proposer un système de découverte de sites archéologiques reconstitués numériquement à partir de connaissances spatio-temporelles. La construction d’interfaces graphiques s’accompagne en effet d’une double problématique de modélisation : modélisation du corpus architectural constituant la géométrie du site (1) et modélisation temporelle de ce corpus (2). Tout d’abord, l’étude du bâti patrimonial (1). Un site archéologique

sont occupés par des filets, des fleurons, ou par le chiffre de l'éditeur, voire par une vignette accompagnée de sa légende. Bref la page de titre est un support publicitaire qui n'a plus qu'à devenir couverture imprimée 6 pour se transformer en affiche. Espace social soumis à des codes, à un rituel, à des habitudes, mais sensible aussi aux modes et à la conjoncture. Objet de l'attention particulière des imprimeurs, des éditeurs et des auteurs, elle est le premier contexte de ce que nous appelons