Histoire Des Arts Autoportrait

2. Otto dix, Tryptique avec prédelle : La guerre 1928-1931 ) Otto Dix né le 2 décembre 1891 à Untermhaus et mort le 25 juillet 1969, est associé aux mouvements de l'expressionnisme allemand. Il prend des cours de peinture et entre à l'école des arts appliqués de Dresde, de 1909 à 1914.Dix s'engage volontairement en tant que soldat lors de la Première Guerre mondiale, et durant plusieurs autres guerres.L'horreur de la guerre le marque énormément et devient alors la base de ses oeuvres. Le peintre

Microsoft Word - 0_2_FICHE MÉTHODOLOGIQUE .docx 1 FICHE MÉTHODOLOGIQUE D’ANALYSE D’ŒUVRE HISTOIRE DE L’ART Cette fiche méthodologique se propose de donner des pistes pour lire et analyser une œuvre d’art, en l’occurrence une peinture. Il est attendu que les étudiants la suivent pour la préparation du contrôle continu. Le commentaire écrit est composé de 2 parties pour un total de 8 pages maximum. : 1/ COMMENTAIRE (4 à 5 pages maximum) 2/ANNEXES ICONOGRAPHIQUES (3 pages maximum avec

Histoire de l'art contemporain: Panorama de l'art du XXième. L'art académique La position d’artiste change à la Révolution Française quand on supprime les corporations et les académies. L'artiste acquière un statut libéral, du ressort intellectuel et plus manuel (artisan), ouvert à tous (aristocrate ou/et prolétaire). A l’époque la peinture se popularise grâce aux Salons. L'art académique, né à la Révolution, se définit par le rejet de l’art aristocratique du XVIII siècle (Watteau

Biographie de Baudelaire Plan de la fiche : 1. Histoires de famille 2. Les années de formation 3. La naissance d’un écrivain 4. Le parfum du scandale 5.Les dernières années ou la maturité poétique « Il y a bien longtemps que je dis que le poète est souverainement intelligent, qu’il est l’intelligence par excellence, – et que l’imagination est la plus scientifique des facultés, parce que seule elle comprend l’analogie universelle, ou ce qu’une religion mystique appelle la correspondance

montrait la société telle qu’elle était ou du moins telle qu’elle était perçue. Malheureusement, de ces œuvres profondes et engagées, il ne restera rien avec l’arrivée des nazis au pouvoir. Démis de son poste de professeur à l'Académie des beaux-arts de Dresde, il sera montré du doigt et ajouté à la longue liste d’artistes « dégénérés ». Un homme bafoué qui, pour échapper à la censure, se concentrera sur les paysages, sacrifiant ainsi son inspiration et sa liberté essence même de son sens créatif

Cours no 6 : Petite histoire de la subjectivité La question des philosophies antiques= entrer en harmonie avec la nature= plutôt question de maîtrise de soi que de conscience de soi = philosophies antiques veulent intégrer le sujet au cosmos, être en harmonie avec le tout . Cf. texte de Luc Ferry : Apprendre à vivre : Traité de philosophie à l’usage des jeunes générations= à lire pendant les vacances. La notion de subjectivité est davantage liée au christianisme dans la pensée occidentale car

connurent une prospérité économique telle qu’une nouvelle classe apparut : la bourgeoisie marchande, d’abord locale (au sein de laquelle la cour recrutait par ailleurs ses hauts fonctionnaires) puis rapidement internationale. Ce mécénat favorisa les arts de l’enluminure, de l’orfèvrerie et de la peinture et attira de nombreux artistes de toute l’Europe du Nord (dont les Français Jean Fouquet ou Jean Prévost dit le Maître de Moulins) et contribua à rendre ces régions les plus prospères de l’Europe de

(2006) Sigmund Freud, Le Mot d'esprit et sa relation avec l'inconscient (1905) Aymar du Chatenet, Caroline Guillot, René Goscinny, Faire rire, quel métier ! (2009) Jim Holt, Petite Philosophie des blagues et autres facéties (2008) Georges Minois, Histoire du rire et de la dérision (2000) Olivier Mongin, Éclats de rire. Variations sur le corps comique (2001) Valère Novarina, Pour Louis de Funès (1989) Robert Provine, Le Rire, sa vie, son œuvre : le plus humain des comportements expliqué par la science

Fiche 7 › exprimer ce que l’on ressent Dominante : Langue p. 10 Fiche 8 › Hans écrit à Conrad Dominante : expression écrite p. 11 Fiche 9 › La chute du récit Dominante : Lecture analytique p. 12 Fiche 10 › L’autoportrait Dominante : Histoire des arts pp. 13 – 14 Fiche 11 › De l’enfant au héros de la résistance : Évaluation de fin de séquence pp. 15 – 16 introduction : L’intérêt pédagogique Édition de référence : Fred Uhlman, L'Ami retrouvé, Folioplus classiques Dans cette

renouveau, Catalogue d'exposition, Musée Goya – Musée Jaurès, Castres, 1991 SERVICE EDUCATIF – LES ABATTOIRS - 2008 3 VIVRE A MADRID, A BARCELONE3… Aujourd’hui encore l’Espagne s’interroge… Comment a-t-elle pu, après la magnificence de son histoire passée, se détruire sous les coups tragiques, insoutenables d’une guerre fratricide ? Lorsque le roi d’Espagne, Alphonse XIII (1886-1941), accepte le coup d’Etat et la dictature (19231930) de Miguel Primo de Rivera, puis quitte son pays en 1931