Histoire Des Arts Engagé 3eme Peinture

Victor Hugo « Scandale au théâtre ! » [pic] (1802-1885) Sommaire  1er Partie : Biographie de Victor Hugo. 2ème Partie : Le Drame Romantique. 3ème Partie : Victor Hugo et Le Drame romantique. 4ème Partie : Analyse d’œuvres romantiques de Victor Hugo. • Cromwell • Hernani • Ruy Blas CONCLUSION Introduction : Victor Hugo (poète, dramaturge,politique...) était un des père fondateur du romantisme avec beaucoup

Karim Meguenni-Tani 3°Rouge HISTOIRE DE L'ART Sommaire: Monuments au morts P 1-19 Biographie + Analyse P 20-Fin 1) Monuments au morts 1er Monument En 1927, le colonel Rollet veut célébrer avec faste le centenaire de la création de la Légion étrangère. Il décide d'ériger un monument en souvenir de ses morts. La conception artistique du monument est confiée au sculpteur Pourquet, celui-ci travaille sur des esquisses du peintre Mahut. Le 28 janvier 1928, Pourquet présente

HISTOIRE DES ARTS Dénoncer, servir le pouvoir Pablo Picasso – Guernica – 1937 I – Picasso : grandes lignes de sa biographie 1881 - Naissance de Pablo Picasso le 25 octobre à Malaga (Espagne). Il est le fils de José Ruiz Blasco, professeur de dessin, et de Doña Maria Picasso y Lopez. Très vite, il adopte le nom de sa mère : Picasso. 1893 - Picasso, qui a 12 ans, est déjà un dessinateur prodige, peint ses premières toiles. . Il a été encouragé dans sa vocation artistique par son père. 1895 - Il intègre

L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE DES ARTS (HDA) Arrêté d’organisation de l’enseignement d’histoire des arts, BO n° 32 du 28/08/08 Arrêté du 09/07/2009 modifiant l’arrêté du 18/08/1999 relatif aux modalités d’attribution du Diplôme national du brevet (DNB) Note de service du13/07/2009 relative à l’évaluation de l’histoire des arts pour le DNB Présentation de l’arrêté d’organisation Mise en place de l’HDA et de son évaluation Questions Ressources : Internes et externes Formations du PAF Les disciplines

sportive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Enseignement moral et civique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Histoire et géographie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Sciences et technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sommaire introduction Des études à l’emploi en histoire de l’art : mode d’emploi domaines d’activité possibles avec des études d’histoire de l’art culture.............................................................................................................................................................................................................................................................p.6 Ce document a pour objectif de donner des pistes qu’il appartiendra à

L'intendance prépare et exécute le budget de l'établissement - Elle gère toutes opérations – dépenses et recettes – émargeant au budget Admissions - Collège : L'admission des élèves de 12 à 16 ans est faite (en 6eme, 5eme, 4eme et 3eme) selon les places disponibles, par une notification de CDOEA (Commission Départemental de l'Orientation vers les Enseignements Adaptés). Un dossier est à établir par la direction de l'école ou le principal du collège. L'avis du psychologue scolaire

l'Art ? L'art est un ensemble d'activité à part, faite par un nombre de gens à part. Cette conception apparaît à une certaine période à laquelle va succéder celle de l'art ancré dans la réalité. Le terme « beaux-arts » apparaît au XVIIIe (18) siècle et est employé jusqu'au XIXe. Aujourd'hui, c'est devenu une expression désuète; on lui préfère le mot « Art » qui désigne un ensemble de production signifiante, sans utilité pratique; entités ou choses qui ne permettent

« résurrection » de Mahler. Roaratorio de J. Cage est un hommage à Joyce. Steve Reich a quant à lui mélangé les styles rock, Stravinsky, polyphonique… c’est la post-modernité où l’on mêle les références. 2 - La notion de modernité : 2.1 - Origines En histoire, c’est l’humanisme de la renaissance. Au XVII-XVIIIème siècle, en philosophie, se mettent en place les fondements de la philosophie d’humanité et de modernité. Au XIXème siècle, débute la modernité artistique. Trois mutations s’opèrent dans

désirant développer sa connaissance, élargir sa culture et approfondir sa réflexion. Les différents cycles sont pluridisciplinaires ou spécialisés. Ils traitent des thèmes touchant aux disciplines : archéologie, art (peinture, sculpture, architecture, musique…), civilisation, histoire, littérature, philosophie, sciences humaines. Chaque cycle comprend une séance de 2 heures hebdomadaires, sur 25 semaines, hors vacances scolaires. L’enseignement est assuré dans les locaux de l’Université (centre ville)