Histoire Des Arts Engagé 3eme Peinture

- public visé : une classe de 3ème très hétérogène (de ZEP). - évoquer le contexte de la séquence : séquence proposée en janvier – février, parallèlement au cours d’Histoire consacré à la seconde guerre mondiale. Objectifs : - lecture : Le lyrisme d’Apollinaire ;  L’amour, la nature et la poésie dans un poème de R.G. Cadou ; Le lyrisme africain de Senghor ; de la poésie lyrique à la poésie engagée : Barbara, de Prévert ; Eluard, poète lyrique et engagé: “Notre vie” et “Avis” ; Dénoncer

sans questionnaire.Dates pour oral :· Vendredi 19/02· Vendredi 05/03IntroductionEcriture du grotesque« Ecriture » permet de souligner que nous allons nous concentrer sur les textes littéraires. Le mot « grotesque » nous vient de l’histoire de la peinture, du monde de l’art. Le langage littéraire a une capacité de nous faire réfléchir sur nos propres manières de voir. Nous verrons ce que le lisible fait au visible. Ce mot nous oblige à réfléchir sur les façons possibles d’appréhender le grotesque

CHEVALLIER Jacques - Le Service Public - Collection Que sais-je ? (1987) - COURTELINE - Messieurs les Ronds de cuirs 1893 - Henri CLERC - Le beau métier, 1929 - KAFKA - Le château, 1926 - PEYREFITTE - Le mal français, Ed. Plon (1976) - THOMAS Yves - Histoire de l'administration française - La découverte. ] AERONAUTIQUE Baduel Alain Piombo Fabrice (1998) Champenois Jasmine (1999) DEFINITION 1. Larousse : Qui a trait à la locomotion et à la navigation aérienne. 2. Robert : Science de la navigation

1890. Question principale, qu’est-ce que le XIXe siècle, « qu’est-ce que nous vivons » pour les écrivains ? Qu’est ce que la littérature française ? Compliqué avec les guerres etc, question d’identité nationale, notion neuve, du XIXe. Géographie, histoire, langue, culture > Michelet > idée de nation française. La littérature est un concept qui a changé dans le temps, quelle-est-elle au XIXe ? Balzac est aussi journaliste, interdépendance des deux. Le champ littéraire se structure au XIXe, et la hiérarchie

modernité Bela Balasz écrit en 1930 : « chaque style est moderne. » Un passage au moderne s'effectue par le biais d'une rupture. Le terme moderne s'emploie donc souvent pour tout ce qui survient en contradiction avec quelque chose de classique. En peinture, à partir du romantisme on va voir apparaître une transformation au niveau figural. Le cinéma primitif – Ecole de Brigham Le cinématographe est résolument moderne puisqu'il fait quelque chose que personne avant lui n'avait fait. Le cinéma va

bureau d’Esprit ou Mme de Tencin reçoit Helvétius, l’Abbe Prévost, le salon de Mme de Lambert qui réunit a Fénelon, Fontenelle, Montesquieu, Marrivaux, le salon « encyclopédique » de Mme de Geoffrin. En 1751 dans son Discours sue les sciences et les arts Rousseau fait une critique adresse aux salons, aussi dans la Lettre a M. d’Alambert et dans Julie et l’Emile. Les philosophes réhabilitent les passions et l’instinct contre le christianisme. Le XVIIIème siècle se caractérise par la passion des

INTRODUCTION GENERALE Le contexte de mondialisation tous azimuts semble favorable à la culture en général et aux arts visuels en particulier. Ces deux domaines occupent de plus en plus une place prépondérante dans le développement socio économique des pays. Son impact globalisant qui se traduit par une réduction des distances, un rapprochement virtuel des espaces géographiques et un modèle de communication rapide et conviviale constitue un atout réel au service des pays dits pré émergents

LA PLACE DES FEMMES DANS LES ARTS VISUELS CONTEMPORAINS : INVISIBILITE DE L’INVISIBILITE, L’EXEMPLE DU DEPARTEMENT DE LOIRE ATLANTIQUE Sophie Faÿ Novembre 2008 Université Paris III Sorbonne Nouvelle Université Paris VI Pierre et Marie Curie D.I.U. Egalité des chances entre les femmes et les hommes Direction : Chrystel Breysse Je remercie celles et ceux qui ont contribué à la construction de ce travail : En premier lieu les artistes qui m’ont reçue à l’occasion des entretiens, ainsi que

domaine et publiés en 1995, 1997, 2002 et 2003 ne s’attache de manière spécifique à l’école primaire, mais tous en traitent en partie. Sans rappeler ici l’historique maintes fois reconstitué, on soulignera avec les rapporteurs de 2003 (« L’éducation aux arts et à la culture », rapport conjoint des inspections générales de l’Education nationale et de la Culture) que « les nombreuses déclarations et nombreux dispositifs témoignent que l’éducation artistique ne cesse d’être une priorité mais le rappel qui

HISTOIRE DE L’ARCHITECTURE_SEMESTRE 3 _ SEANCE 1 LES FONDEMENTS DE LA MODERNITE & LE SYSTEME DES BEAUX ARTS Cours n° 1 11/09/12 La modernité apparaît au 18éme siècle. La vision de l’architecture change, on veut réagir contre les excès du classicisme, jugés trop rationnel, trop sec, on veut créer un art nouveau. L’art nouveau, c’est la liberté des formes, basé sur un style organique. L’art nouveau c’est une ligne qui se courbe et quatre éléments fondamentaux, la couleur le fer et l’air