Histoire Des Conflits De Génération

TD Histoire Ancienne Document page 25-26 Introduction aux guerres entre Grecs et Perses Quelques définitions pour comprendre le Texte : Hérodote : C'est un historien grec née en 484 avant J.C et mort en 420 avant J.C (auteur du texte). L'Argolide : C'est une péninsule de Grèce. Les Phéniciens : habitants de la Phénicie, région qui correspond à la Libye actuelle. Io: fille d'Inachos qui était un dieu du Fleuve et le père de Mycène. Tyr : cela se situe dans la Phénicie

Le   documentaire   traite   du   conflit   Vietnamien   dans   lequel   se   sont   impliqués   les   Etats-­‐ Unis   depuis   les   années   50   jusqu’aux   années   70.   Dans   ce   film,   nous   verrons   comment   l’Amérique  a  représenté  cette  guerre  au  cinéma.  Ce  documentaire  souhaite  refléter  une   histoire  de  l’Amérique  de  la  deuxième  moitié

Sujet : Comment définiriez-vous votre propre génération? Vous appuierez votre réponse sur le corpus étudié en classe et sur vos connaissances personnelles. On entend souvent la phrase : « C’est une question de génération ! » lorsque des points de vue divergent entre plusieurs personnes d’âge et d’époque différents. La notion de génération est multiple, elle peut s’entendre de plusieurs manières : à travers une strate familiale, une classe d’âge ou encore l’expérience historique (politique). Du

fil des dernières années. Évolution, changement ? Conséquence(s) ? Enfant : jeunes : classe à part entière, identification à un groupe et non aux hommes au sens large. Ecartement, normes, valeurs, règles propres de leur génération La place de l’enfant : le jeune enfant Evolution : enfant martyr puis enfant roi et même l’enfant tyran. * Enfant martyr: Dans la société traditionnelle, les conditions démographiques imposent aux parents d'investir dans la quantité d'enfants

Peut-il y avoir des lois de l'histoire ? Introduction « Le choc des civilisations » de S. Huntington développe la thèse d'une évolution des conflits entre nations : non plus justement entre des nations pour des motifs idéologiques, mais entre civilisations pour des motifs culturels, voire religieux. Si c'est une loi de l'histoire, nous la subirons de plein fouet. Inversement, à trop répéter qu'il en ira ainsi, ne va-t-on précipiter des choses qui auraient pu sans cela se produire autrement ? La

temps personnel Individualisation de son temps et socialisation Place des réseaux sociaux et construction de l’individualité Thème Ethique et responsabilité  Nature et environnement : Éthique de l'environnement et responsabilité envers les générations futures Corps humain : Responsabilité individuelle et responsabilité collective, droits et devoirs du citoyen. Bien individuel et collectif. Éthique, responsabilité et politique. Éthique et cultures : normes d’ici, d’ailleurs, universelles

FICHE DE COURS Histoire-Géo 3e. Les grandes phases de la guerre : 1914 : la guerre de mouvement, 1915, 1916, 1917 : la guerre de position, 1918 : la reprise de la guerre de mouvement - La guerre omniprésente : la mobilisation de toutes les ressources humaines, une économie de guerre , la démocratie et les libertés suspendues - Extrait du document : En quoi la Première Guerre mondiale est-elle un événement capital à l’aube du xxe siècle ? 1 Les grandes phases de la guerre A 1914 : la guerre

parlons-nous, lorsque nous parlons de phénomènes de répétitions transgénérationnelles ? - Quels sont les outils pédagogiques de l'ES, pour favoriser chez les personnes, qu'il accompagne, une prise de conscience des phénomènes de répétitions dans leur histoire ? Le plan I. les définitions 1. répétition, transmission intergénérationnel et transgénérationnel 2. phénomènes de répétitions transgénérationnelles II. les mécanismes à l’œuvre 1. le trauma et CRT 2. le secret III. d'autres notions qui opèrent

l’enfant : 1. Le bébé imaginé = représentation consciente, pré-consciente que la mère à de son enfant. (Sexe, corps, comment il va être = porté sur la physique) 2. Le bébé fantasmatique = représentation inconsciente, bébé des désirs & fantasmes. (Conflits inconscients transmis à l’enfant) 3. Bébé mythique = porteur du récit de ses origines = affiliation au transgénérationnel. 4. Bébé narcissique = représentation de l’enfant idéal (plus belles carrières, exploits...)* LA NOTION DE PARENTALITÉ ET

films, documentaires, expositions, sites… Le but des auteurs (Antoine Prost et Jay Winter) : « savoir comment les historiens ont pensé la Grande Guerre », et connaître l’évolution de cette pensée : « S’agit-il de la morne répétition d’une même histoire (…), les questions et les réponses se sont-elles déplacées, pour satisfaire quelles attentes d’un public renouvelé ? ». Les auteurs ne s’enferment pas dans « tour d’ivoire » historienne, mêlant leurs études historiques à celles sociologiques, économiques