Histoire Des Faits économiques

Histoire exposé Sara Aniello Mao Zedong - Deng Xiaoping Mao Zedong et Deng Xiaoping furent deux intervenants dans la République populaire de Chine, appelée en général la Chine. Suite à sa proclamation en 1949, la république fut dirigée par le parti communiste chinois. Actuellement, elle est encore un état autoritaire avec une économie partiellement libéralisée mais n’est plus considérée comme une dictature (comme ce fut le cas à l’époque de Mao Zedong.). Biographie Mao Zedong (1893-1976)

au sein des sociétés européennes en évolution, l'éducation allait se manifester à la fois comme un enjeu social, comme une composante de la croissance économique, comme une organisation nationale, comme une idée régulatrice et un projet de gouvernement. Il était dès lors prévisible que le propos sur l'éducation en vînt à s'inscrire dans une histoire. L'ère de l'édification de l'école Sans doute est-ce l'une des marques générales du XIXe siècle commençant que d'être le temps de la connaissance

Nouveaux programmes en histoire et géographie Véronique Saunier – Thomas Doublier – Manuella De Albuquerque Voyages et découvertes, XVIe au XVIIIe siècle Niveau de classe : Seconde professionnelle Discipline : Histoire Enjeux en termes didactiques et pédagogiques On s’en tient au sujet d’étude, mais cet objet présente une continuité par rapport à l’objet précédent : « Humanisme et Renaissance », donc le lien est facile à faire. • Montrer aux élèves la vision « européano-centriste » de l’époque

sur l’histoire. Paris : Seuil, 1996, 333 p. Bibliog. : Eugen Kogon, Hermann Langbein, Les Chambres à gaz, secret d’Etat, Paris, Seuil, 1987 Pressac J-C, Les crématoires d’Auschwitz, la machinerie du meurtre de masse. Paris, CNRS,, 1993 Histoire liée à la définition identité française : le monde politique fait l’amalgame, définit sa place, ne la néglige pas car enseignée aux futurs adultes/ citoyens, pense qu’elle fabrique une identité nationale. Cependant, pas une généralité : aux E-U

une rigueur exemplaire les lois d'une critique historique minutieuse. Le refus de la réflexion historique est fondé sur une défiance méthodique: « Tout ce qui n'est pas prouvé doit rester provisoirement douteux ». Cette démarche, qui conduit à une histoire événementielle, dogmatique et désincarnée est systématisée par l'école méthodique organisée autour de La Revue historique fondée en 1876. Le cloute, de système, devient méthode de rédaction historique. Dès lors, quel est l'apport et les limites

[pic]VOCABULAIRE: croire/ croyant 1) Attitude de l'esprit qui affirme quelque chose sans pouvoir en donner une preuve (Synonyme d'opinion). 2) Adhésion de l'esprit à des vérités qui ne sont pas connues par la raison (synonyme de foi). [pic]HISTOIRE: Ce mot désigne soit le devenir, l'évolution des individus et des sociétés (allemand Geschichte), soit l'étude scientifique de ce devenir (allemand Historie). [pic]Introduction Le déclin des idéologies en cette fin du XXe siècle est lié à l'effondrement

 Affirmer une approche scientifique de la discipline : les sciences de l’éducation  Affirmer une approche pluraliste de la discipline avec l’usage du pluriel : les sciences de l’éducation Explosion scolaire de l’après guerre suite expansion économique des 30 glorieuses Forte demande connaissance scient et besoin de formation Dans ce contexte : fondation de la discipline : « Les sciences de l’éducation » (arrêté du 11 Février 1967) 1 - généralisation de l’école et ses valeurs : une école

Suffit-il à l'homme de retrouver son histoire pour s'humaniser ? Introduction: Contrairement à la langue allemande, qui distingue Geschichte et Historie, le français utilise un seul mot qui recouvre deux significations bien distinctes 1. Première signification : L'histoire c'est d'abord le devenir historique (Geschichte) 2. Deuxième signification : L'histoire, c'est aussi la connaissance que l'historien essaie de constituer. En grec, historia, signifie enquête. La connaissance historique: Première

professionnelle Bac pro 3 ans HISTOIRE : Les Européens et le monde (XVIe-XVIIIe siècle) Thème 2 : Sujet d’étude Une situation au moins Orientations et mots-clés Voyages et découvertes, XVIe-XVIIIe siècles Christophe Colomb et la découverte de l’Amérique Magellan Le tour du monde Bougainville James Cook et l’exploration du Pacifique On montre que la découverte du monde par les Européens répond aussi bien à une nouvelle curiosité du monde qu’à des motifs économiques et géopolitiques où les puissances

HISTOIRE : Les Européens et le monde (XVIe-XVIIIe siècle) Thème 2 : |Sujet d’étude |Une situation au moins |Orientations et mots-clés | |Voyages et découvertes, XVIe-XVIIIe |Christophe Colomb et la découverte de |On montre que la découverte du monde par les Européens répond aussi bien à une | |siècles |l’Amérique |nouvelle curiosité du monde