Histoire Des Institution De 1870 à 1945

VI. Femmes et Hommes : la construction des genres En histoire, en science humaine, on distingue deux notions : le sexe (différence physiologique) et le genre (manière dont une société donnée à une époque donnée représente la féminité ou la masculinité = les valeurs qu’elle associe à chacun, les qualités soit disant naturelles qu’elle attribue à chacun). Les historiens peuvent s’intéresser à la manière dont la société intériorise un certain nombre de normes (normes de comportement, de présentations

discipline en mutation : Le droit constitutionnel est la façon dont progressivement on a fixé des limites au pouvoir politique. C’est un droit qui se rapproche le plus de la politique. Le terme droit est polysémique, il correspond en effet à une prérogative (= faculté d’accomplir une action) Il peut aussi s’agir d’un terme qui désigne une matière, une discipline. Le vocabulaire du droit fait surtout penser à celui de normes qui sont définies comme les règles de conduite humaines édictées et sanctionnées

premiers groupes bancaires français, son histoire ne présente pas la limpidité et la simplicité d'une grande institution dont l'évolution linéaire accomplirait le cycle de la métamorphose en grande entreprise... Le Crédit mutuel s'est en fait inséré dans les interstices de l'histoire des banques qu’on appelle en France les banques "classiques" (les banques de dépôts ou d’affaires, nationales ou régionales, dotées d'un statut banal de société anonyme) et des institutions bancaires mutualistes ou coopératives

Identités et diversités en Europe L’Europe est une terre à l’aspect large. Peut-on parler d’un modèle européen ? Idée d’admiration, de duplication. En quoi l’Europe s’insère-t-elle dans la mondialisation ? « L’homme européen étant devenu exemplaire, partout on cherche à l’imiter », CASANOVA, La construction de l’Europe, 2005. Doit-on parler d’une ou des Europe, d’une unité ou d’une diversité ? Il y a différentes dynamiques selon les régions. Par exemple, plus du tiers du PIB d’Europe repose sur

Histoire des sources du droit canonique Collectio Dionysiana Aux côtés des lettres émanées des premiers évêques connus que l’on appelle les Pères apostoliques et adressées à des communautés ou à d’autres évêques, comme celles de Clément de Rome aux Corinthiens, de Polycarpe de Smyrne aux Philippiens, les lettres d’Ignace d’Antioche, toutes datant de la fin du Ier siècle ou du début du IIe s., et contenant des prescriptions concernant la discipline, ainsi que le baptême ou l’ordination, les

Les valeurs refuges : mythe ou réalité ? Avec la crise de 2008 et la baisse prononcée des marchés boursiers depuis quelque temps, les investisseurs ont eu tendance à se tourner davantage vers des valeurs refuges, comme le montre la frénésie entourant les cours de l'or ces derniers mois. Il semble dès lors utile de se familiariser un peu plus avec ce concept de valeur refuge, avec un intérêt particulier pour l'or et son rôle dans l'histoire en tant que valeur d'échange. • L'investissement

1 - LA NAISSANCE DE LA MARÉCHAUSSÉE Remonter aux origines de la maréchaussée nous amène à faire un bond de huit siècles dans le passé, jusqu'au règne de Philippe II Auguste (1180 / 1223 ). La maison du roi, c'est à dire sa domesticité, était alors dominée par quatre grands officiers : • Le SÉNÉCHAL, le plus important, à la tête de l'armée, de la justice et chef des domestiques ; • Le CHAMBRIER, gardien de la chambre du roi ; •

de 1945 à nos jours » Editions du seuil, 1997 SOMMAIRE Biographie Bibliographie Problématique Hypothèse Démarche Résumé Commentaire Biographie Antoine Prost est né en 1933 à Lons-Le-Saunier (Jura), c’est un ancien élève de l’école normale supérieure et agrégé d’histoire. Professeur à l’université

L'armée brésilienne et les modèles français (1870-1939) Mémoire de Master 1 d'Histoire Rodrigo NABUCO DE ARAUJO Sous la direction de Richard MARIN Université de Toulouse 2-Le Mirail UFR d'Histoire, d'Arts et d'Archéologie L'armée brésilienne et les modèles français (1870-1939) Par : Rodrigo Nabuco de Araujo Sous la direction de : Richard Marin Mémoire de Master 1 d'Histoire TABLE DES MATIÈRES Présentation 1 Introduction

Première en lycée, qui doivent étudier la Seconde guerre mondiale, à la fois dans son déroulement chronologique (ici le film permet de montrer comment s’est effectuée la libération de l’Europe), mais surtout la façon dont la France a participé à cette guerre. Il peut être intéressant de montrer le film à des classes de Terminale ES/L qui doivent travailler sur le thème “bilan et mémoires de la Seconde guerre mondiale en France”, c'est-à-dire sur l’émergence des différentes mémoires de la période de