Histoire La Revolution Industrielle

FICHES POUR RÉVISER LE BREVET EN HISTOIRE, GÉOGRAPHIE & ÉDUCATION CIVIQUE Sources : ces fiches ont été réalisées essentiellement à l’aide de deux manuels : - Hatier 3ème - Le livre scolaire 3ème FICHES DE RÉVISION HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ÉDUCATION CIVIQUE – M. BERTRAND (Collège Jacques Monod) 1 CAPACITÉS DU PROGRAMME D’HISTOIRE - GÉOGRAPHIE DE 3ème HISTOIRE I. UN SIÈCLE DE TRANSFORMATIONS SCIENTIFIQUES, TECHNOLOGIQUES, ÉCONOMIQUES ET SOCIALES Thème 1 - LES GRANDES INNOVATIONS SCIENTIFIQUES

Révolutions scientifiques et progrès techniques (XVI-XVIIIe) La Renaissance, bien que n'étant pas nulle en apports scientifiques, est restée sur une vision du monde ancienne, caractérisée par une pensée théologique et une physique qualitative. Ce n'est qu'au XVIIe siècle, avec de brillants esprits comme Galilée, Descartes ou Newton, que l'on assiste à la véritable naissance de la science moderne. Ces savants mettent au point la méthode expérimentale et insistent sur le rôle fondamental des mathématiques

réfutée (il faut en effet la tester, afin qu’elle ait un rôle de prédiction), elle est corroborée. Lorsqu’elle est réfutée, c’est un appel à l’imagination et à l’élargissement des connaissances pour adopter une théorie plus satisfaisante. (science en révolution permanente, faite de “victoires sur l’inconnu"). Cette méthode conçue initialement pour les sciences dures, s’appliquait selon K. POPPER aussi parfaitement aux sciences économiques, mais il reviendra progressivement sur ce jugement. Une difficulté

1e SC Histoire Géographie 1 Qu’est-ce que l’Europe ? Instructions officielles L’introduction est un moment d’interrogation sur les fondements de l’identité européenne, sur la diversité des facteurs d’un peuplement inégal, notamment en France, et sur la difficulté de fixer des limites à l’Europe. I. L’Europe n’est pas un continent aux limites physiques nettes Problématique : Qu’est-ce qui fait l’unité et les limites de l’Europe ? I. 1. Le problème épineux des frontières de l’Europe L’Europe

manuel_batxibac_volume_2CURRICULUM MIXTE BATXIBAC HISTOIRE DE FRANCE ET D’ESPAGNE MANUEL – VOLUME 2 (1º et 2º Batxibac) JEAN-BASTIEN URFELS Septembre 2014 HISTOIRE DE FRANCE ET D’ESPAGNE. VOLUME 2 Direcció General d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat 2 Sommaire CONTEXTUALISATION : l’Europe au XIXº siècle PAGE 3 CHAPITRE 4 : la France à la recherche d’un régime stable (1848-1879) PAGE 4 I. La Seconde République : 1848-1852 PAGE

Cohen : Trois leçons sur la société post-industrielle La république des idées - Seuil - 2006 Daniel Cohen est professeur de sciences économiques à l’École Normale Supérieure et directeur du CEPREMAP. Il est aussi membre du Conseil d’Analyse Économique et collaborateur du Monde. Introduction Marx pensait que l’histoire suivait des phases, et que le capitalisme n’en était qu’une étape. On découvre aujourd’hui que le capitalisme a lui-même une histoire, qu’il ne s’incarne pas lui-même au XX°

expansion La Révolution industrielle ou appelée également “âge d’or industriel“ se caractérise par d’importants progrès. Les hommes ont cherché à innover dans les domaines de production par l’utilisation systématique de machines à la place de la force musculaire. Ce changement permet une augmentation de production et la formation d’usines, d’ouvriers, d’entrepreneurs, d’innovations dans les objets produits, et de création de nouveaux domaines d’exploitation. Même si en France, cette Révolution ne s’est

III. LA RÉVOLUTION ÉCONOMIQUE : LA RÉVOLUTION INDUSTRIELLE (FIN DU XVIIIE-XIXE SIÈCLE) (à comparer avec le chapitre 5 « L'essor de l'Occident médiéval ») N.B. Pourquoi commence-t-elle en Grande-Bretagne ? Parce que la Grande-Bretagne possède les matières premières (par l'exploitation de ses colonies), des marchés pour écouler la production, les capitaux pour investir, et surtout le climat de liberté politique qui suit la révolution glorieuse (1688-1689) et le climat de liberté intellectuelle

HISTOIRE DES ARTS - La Tour Eiffel Période : XIX ème siècle Le cartel de l'œuvre Exposition universelle (Cf fiche pour le classeur d'histoire des arts) 1887-1889 Éléments d’information permettant de situer l’œuvre dans son contexte historique, culturel, artistique Contexte historique et culturel C’est une construction qui a été réalisée pour l’exposition universelle de 1900 qui devait être ensuite détruite. Heureusement qu’elle a été préservée, elle appartient désormais à notre patrimoine

 Économie-Histoire Chapitre 1 : Avant la Révolution Industrielle → La croissance lente. Méthode de contrôle : 1 – Présenter le sujet dans ses grandes lignes : ce qui l'encadre, faire une prise de contact. 2 – La problématique : Expliquez ce qui fait débat, sans forcément utiliser la forme interrogative, trouver en quoi le sujet est intéressant, cibler le problème, la chose qui n'est pas évidente. 3