Histoire Littéraire 18 ème Siècle

Compréhension du sujet traité dans le recueil    — Identification de l’idéologie de Guillaume Apollinaire    — Déceler l’originalité de l’œuvre    — Déceler l’apport de l’auteur.     Esthétique    — Insérer le recueil de poèmes dans une tradition littéraire    — Déceler l’originalité de l’œuvre    — Déceler l’apport particulier du poète.   Ainsi notre lecture étude prend en compte :    — La prélecture    — La lecture    — La culture.       I – GUILLAUME APOLLINAIRE : APERÇU CHRONOLOGIQUE.           

brutales: les Germains dès le V-e siècle; les Normands, peuple d’origine scandinave, au X-e siècle. Il faut noter aussi l’existence, dans certaines régions, de populations d’un caractère ethnique nettement particulier: Bretons, Alsaciens, Flamands, Basques, Catalans. A toutes époques, la France a attiré de nombreux étrangers qui souvent s’y sont installés définitivement: Espagnols et Italiens aux XVI-e et XVII-e siècles, Polonais au XVIII-e, Russes au XIX-e. Depuis un siècle, elle connaît aussi une immigration:

Histoire de Jérusalem Des découvertes archéologiques montrent que le site sur lequel se trouve Jérusalem depuis 4000 ans av J.C. La cité de Shalem est mentionnée dans d’anciens parchemins dès 2500 av J.C (-3150 ; -1200) L'époque cananéenne De cette époque, on a peu de traces, si ce n'est que le nom de Jérusalem apparaît sur des anciennes statues d'argile égyptiennes. Les jébuséens, premiers habitants de Jérusalem lui donnèrent leur nom. 1800 ans avant JC : Abraham inaugure l'Histoire

. . . . . . . . . . . CHAPITRE VIII. La science en France . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Un peu d’histoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. La Révolution et le XIX-ième siècle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. La science au XX-ième siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Sur l’histoire de l’Académie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. À propos de quelques grands savants français. . . . . . . . . . . 5.1. René Descartes

Education, Armand Colin, 2011 ROUSSEAU J.-J., Émile ou de l’Éducation, Paris, Gallimard Folio – Essais, 1969 MALSON Lucien, Les enfants sauvages. Mythe et réalité (suivi de Mémoire et Rapport sur Victor de l’Aveyron, par Jean ITARD), Paris, Éditions 10/18, 1964 NEILL A.S., Libres enfants de Summerhill, Paris, Librairie Maspéro, 1970 FREINET C., Oeuvres pédagogiques, Tome 1 et 2, Seuil, Lonrai, 1994. VASQUEZ A., OURY F., De la classe coopérative à la pédagogie institutionnelle, Maspéro, 1971. SUR LE DISCOURS

19 Conclusion ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ p. 20 Sources & bibliographie ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ p. 21 Introduction Il y a encore deux siècles les femmes avaient peu de droits. Considérés comme la propriété de leur père ou de leur mari, elles n'étaient pas autorisées à voter. Au milieu du XIX ème siècle, les femmes occidentales commencèrent à exiger l'égalité avec les hommes. Elles voulaient obtenir le droit de voter, et une égalité des chances dans le travail et les

l’approche de l’œuvre délicate. Le but est de vous familiariser avec des procédés d’écriture nouveaux. Le code traditionnel de l’écriture musicale est au service d’un nouveau langage qui nous est moins familié, même si il est vieux de plus d’un demi siècle. Les nouvelles notations sont souvent plus faciles d’accès. D’autre part, nous avons choisi une œuvre dodécaphonique car, cette écriture est à l’origine de l’écriture sérielle. Connaître quelques règles d’écriture, vous permettra de comprendre l’écriture

De Saint – THOMAS D’AQUIN (1225 – 1274) à Ibn KHADOUN I.3. LA PENSÉE SOCIALE ET POLITIQUE AUX TEMPS MODERNES I.3.1 La double contestation de l’église I.3.2 Raison et individu I.4 DES PHILOSOPHES DE L’HISTOIRE AUX PRÉCURSEURS DE LA SOCIOLOGIE I.4.1 Histoire et société I.4.1.1 Les philosophes de l’histoire I.4.1.2 Raison et ordonnancement social I.4.1.3 L’esprit des lois (MONTESQUIEU) I.4.1.4 Nature et société (ROUSSEAU) I.4.2 Révolutions et ordre social I.4.2.1 La sociologie, fille des révolutions I

pressions, ou, au contraire, en a fait une terre de refuge, et ses artistes en ont tiré le meilleur. De la Renaissance (la cour des Jagielon a été une des premières à recevoir des artistes italiens) à la mondialisation culturelle de ce début de XXIe siècle, la Pologne a toujours su inventer en se confrontant aux influences les plus diverses... Hier, Paris ayant été une des terres d’accueil de l’intelligentsia polonaise exilée, la France était souvent le refuge des plus grands et les a souvent inspiré

bibliographie sélective, présentation des principales revues scientifiques et bases de données disponibles, etc.). Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours Le cours a plusieurs objectifs : - D'abord, celui de présenter une histoire raisonnée de la constitution de ce champ particulier des sciences sociales qui est celui des « Sciences de l'Information et de la Communication » (SIC) - ce qui consistera, notamment, à préciser les modalités pratiques de ce processus d'autonomisation