Histoire Terminale Es

Accueil du portail Ressources d'accompagnement Histoire-géographie-éducation civique-ECJS SUIVEZ-NOUS Histoire-géographie-éducation civique-ECJS Imprimer DANS CE DOSSIER ACCUEIL DU DOSSIER Portail national d'histoire-géographie et éducation-civique Ressources pour la classe de sixième Ressources pour la classe de cinquième Ressources pour la classe de quatrième Ressources pour la classe de troisième Ressources pour l'ECJS au lycée général Ressources pour la classe de seconde

l’économie, de la gestion, du droit, des sciences politiques, du commerce ou encore des sciences humaines ; • la série littéraire (L), essentiellement centrée sur les lettres et sciences humaines (français, littérature, philosophie, langues, histoire-géographie), éventuellement sur les arts. Elle permet de développer des compétences d’expression, de réflexion et d’imagination. Cette série prépare surtout à des poursuites d’études dans le domaine des lettres, des langues, des sciences humaines

choisis en seconde. Toutefois ces options ne sont pas toutes présentent dans notre établissement. En terminale, la philosophie s'ajoute aux matières présentes en première et vient remplacer le français. En filière SVT, les élèves doivent choisir un enseignement de spécialité (SVT, Maths, Physique-Chimie). En filière Sciences de l'Ingénieur (SI), l'enseignement de SI est considéré en Terminale comme une spécialité, le choix d'un enseignement de spécialité supplémentaire est donc possible mais non

d’une classe de 1ère STMG commune, l’élève a le choix en Terminale entre 4 spécialités : Gestion et Finance, Mercatique, Ressources humaines et communication, Systèmes d’information de gestion. MATIERES et COEFFICIENTS du bac STMG Classe de 1ère STMG ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES COMMUNS Horaire Coefficient épreuves anticipées en 1ère Sciences de gestion Economie-droit Management des organisations Mathématiques LV1 et LV2 Français Histoire-géographie 6h 4h 2h30 3h 4h30 3h 2h 2 pour les points >10

les revenus" (les différents revenus, le crédit et le surendettement, le rôle et la nature des revenus de transfert, les déterminants économiques et non économiques de la consommation, la consommation comme effet de signe). Apres la seconde (cycle Terminal) : Les Sciences économiques et sociales y prennent le plus gros volume horaire (5h). Cependant le français, les mathématiques et l'histoire-géographie occupent également une place importante. L'enseignement est complété par des matières secondaires

P. Boyries / Histoire Terminale Les transformations économiques et sociales p1 Les transformations économiques et sociales. Depuis 1945, les sociétés ont considérablement changé les découvertes se succédant à un rythme de plus en plus rapide. Cette évolution c'est faite dans deux grands contextes socio-économiques très différents : une période de croissance et une période de crise. A. LES TRENTE GLORIEUSES (1945-1973). I. LES CARACTÈRES DE LA CROISSANCE. Qu'est-ce que la croissance ? 1

que dans le monde anglo-saxon, où elle désigne exclusivement une thèse universitaire. Sommaire [masquer] 1 Un exercice dominant le système scolaire français 1.1 La dissertation dans le secondaire 1.2 La dissertation philosophique en classe de terminale 1.3 La dissertation dans le supérieur et la fonction publique 2 L'origine de la dissertation 2.1 Qu'est-ce qui caractérise la dissertation ? 2.2 Naissance institutionnelle en France 2.3 Naissance intellectuelle de la dissertation philosophique

ce qui est difficilement faisable en terminale. b) Les familiariser avec la problématisation, les problématiques classiques et les modes de solution. c) Garantir les élèves contre toute mauvaise surprise en terminale. d) Leur permettre de développer des techniques fonctionnelles de réflexion et de rédaction e) Proposer une mise en perspective de l’enseignement philosophique pour établir des passerelles entre les champs disciplinaires : histoire des sciences, philosophie en langues

nouvel ordre mondial » : un concept récent qui pose problème : A. "Le nouvel ordre mondial" un nouveau thème d’étude du programme d’histoire de terminale B. « Le nouvel ordre mondial », une expression porteuse d’une signification particulière C. Les débats historiographiques autour du « nouvel ordre mondial » II. « Le nouvel ordre mondial » : comme histoire des tentatives d’une régulation des relations internationales par l’hyperpuissance américaine: A. Hyperpuissance américaine et projet d’une

l’économie, de la gestion, du droit, des sciences politiques, du commerce ou encore des sciences humaines ; • la série littéraire (L), essentiellement centrée sur les lettres et sciences humaines (français, littérature, philosophie, langues, histoire-géographie), éventuellement sur les arts. Elle permet de développer des compétences d’expression, de réflexion et d’imagination ; Cette série prépare surtout à des poursuites d’études dans le domaine des lettres, des langues, des sciences humaines