Histoire Vivante De La Pensée économique

Licence Economie Année universitaire 2010 - 2011 Sommaire L1 - Semestre 1 • Macroéconomie ...................................................................................................................... • Grands courants de la pensée économique .......................................................................... • Mathématiques ...................................................................................................................... • Statistiques ................

I A E - PÔLE N A N T E S LICENCE année 3 (L3) Économie sciences économiques parcours ANALYSE ÉCONOMIQUE ÉCONOMIE D’ENTREPRISE Diplôme d’État Bac+3 Habilitation 2012-2016 Durée de la formation : 1 an Mise à jour : novembre 2013 Responsable de la formation : Lionel RICHEFORT I N S T I T U T D ' É C O N O M I E E T D E M A N A G E M E N T D E Capacité d’accueil : 160 étudiants OBJECTIFS DE LA FORMATION ET COMPÉTENCES VISÉES La troisième année

sommes pas toujours en train de rêver ? La perception que nous avons d'autrui est-elle identique à celle que nous avons des choses? L’existence et le temps Y a t il des degrés d'existence? La mort abolit-elle le sens de notre existence? La pensée de la mort a-t-elle un objet ? Les hommes existent-ils comme existent les choses ? Suis-je ce que j'ai conscience d'être? L’existence a-t-elle un sens ? Ne sommes nous que des mots ? Ne vit-on qu'au présent ? Peut-on nier la réalité du temps

cursus généraliste en économie, offrant une ouverture sur les autres sciences sociales. La formation associe des matières théoriques fondamentales (macroéconomie, microéconomie, théories) et des matières plus descriptives (économie descriptive, histoire économique, économie budgétaire et monétaire) complétées par des enseignements quantitatifs (mathématiques et statistiques). Plusieurs parcours possibles en cursus licence : • Licence mention Économie Parcours : Général Sociologie (en L3) Géographie (double

d’Economie, Sociologie et Histoire du monde contemporain (ESH) M. Hélou ECG 1 Conseil de base : - bien maîtriser son cours de terminale ES de SES et d’histoire-géographie - suivre attentivement et avec délectation l’actualité en lisant la presse quotidienne, nationale et les revues économiques (alternatives économiques, capital…) - travailler avec un dictionnaire de sciences économiques et sociales pour les mécanismes fondamentaux - investir l’histoire économique et notamment le 19ème siècle

Sciences économiques Economie générale 2012/2013 I. LA SCIENCE ECONOMIQUE 1. 2. 3. VERS UNE DEFINITION DE LA SCIENCE ECONOMIQUE LES MODELES ECONOMIQUES ECONOMIE POSITIVE ET NORMATIVE MACROECONOMIE ET MICROECONOMIE ANALYSES CONJONCTURELLES ET STRUCTURELLES TRES BREVE HISTOIRE DE LA PENSEE ECONOMIQUE 4. 5. 6. 1. VERS UNE DEFINITION DE LA SCIENCE ECONOMIQUE    La science économique est une science humaine. Elle est également une science sociale. La science économique se concentre

Motivation-> determiné par automatisme= mecanisme Motivation : pousse Motif : aspire * Le devenir des societés animal est repetitif * Alors chez les animaux : aucune histoire C- Devenir historique n’est pas une autre forme de devenir Histoire : a l’homme comme objet Txt de Cournot Theme-> Histoire ou l’evenement historique Catégorie : « evenement historique » constuite en négatif -> il ne sagit pas d’une suite devenement naturel En negatif on la construit Cournot

Économie Cours d’économie Département GLT, IUT - B, Lille 3 Moez Kilani Année universitaire 2008/2009 Économie Thèmes abordés Introduction : qu’est ce que l’économie ? Histoire de la pensée économique Les aggrégats économiques La monnaie L’échange Économie contemporaine (crises, mondialisation, environnement) Comportement du consommateur Comportement du producteur Équilibre du marché Économie Organisation Cours et TD Inscription sur la plate-forme “Moodle” de

30 % En terminale : - Spécialisation renforcée dans la perspective d’études supérieures - Enseignements spécifiques : 70 % Les enseignements communs • En première: 60% Français Histoire-géographie Langues vivantes 1 et 2 Education physique et sportive Education civique et sociale • En terminale: 30% Langues vivantes 1 et 2 Education physique et sportive Education civique juridique et sociale Accompagnement personnalisé Objectifs: Aider les élèves à réussir au lycée et à se préparer aux méthodes

Innovations Agronomiques (2009) 4, 329-361 Une histoire d’exigences : philosophie et agrobiologie. L’actualité de la pensée des fondateurs de l’agriculture biologique pour son développement contemporain. Y. Besson Centre de Recherches et d’Etudes Interdisciplinaires sur le Développement Durable Correspondance : yvanbesson@free.fr « L’ontologie comme fondement de l’éthique fut le principe originel de la philosophie. Leur divorce, qui est le divorce des domaines « objectif » et « subjectif »