Horace Acte Ii Scène 3

Théâtre du Palais-Royal le 26 décembre 1662. Acte I - Arnolphe, aussi appelé M. de La Souche, est un homme d’âge mûr qui aimerait jouir du bonheur conjugal, mais il est hanté par la crainte d’être trompé par une femme. Aussi a-t-il décidé d’épouser sa pupille Agnès, élevée dans l’ignorance, recluse dans un couvent. Il fait part de ses projets à son ami Chrysalde, qui désapprouve la façon dont la jeune fille a été tenue à l’écart des réalités. Horace, fils d’Oronte (un autre ami d’Arnolphe), est

des femmes, 1662. Acte IV, scène 4 En 1662, Molière propose L’École des femmes, pièce dans laquelle il reprend une situation traditionnelle de la comédie : un personnage vieux et antipathique, Arnolphe, élève sa pupille Agnès dans l’ignorance du monde et veut l’épouser. Mais Agnès a un soupirant, Horace, qui communique avec elle. Arnolphe le découvre et cherche à s’assurer de la complicité de ses valets : Georgette et Alain. Ainsi, nous retrouvons ces trois personnages à la scène 4 de l’acte IV où

École des femmes, Molière contenu : - faits principaux de l’acte - mise en situation de la scène/ des scènes - thèmes - personnages (attitude, rôle) - style - justifier votre contenu LA VIE : Jean Baptiste Paquelin naît à Paris le 1622 dans une famille bourgeoise aisée. Il reçoit une bonne instruction et obtient sa licence en droit mais il a la vocation du théâtre et devient comédien sous le nom de Molière. Il fonde l’Illustre-Théâtre dont il est acteur et directeur mais il fait faillite

pas été plutôt une voie d'accès vers le pouvoir et la culture. Marcel Gauchet avait fait l'hypothèse que le christianisme avait été la religion de la sortie de la religion. I°/ La participation au domaine religieux : une mise de côté des femmes ? II°/ Les femmes « plus pratiquantes » ? III°/ La religion, espace paradoxal d'émancipation ? Extrait du document Comment l'idée de se conformer aux préceptes religieux peut amener vers l'indépendance ? Les congrégations permettent aux femmes, au 19e

sourire- Mais Molière, reprenant le poète latin Horace, voulait corriger les mœurs par le rire « ridendo castigat mores », le rire permet donc d’accéder à une vérité sur :· Les personnages ?· La société, ses mœurs ?Donc visée morale, didactique du rire : Molière fait réfléchir tout en divertissant, il hisse la comédie au rang d’art majeur.Problématique : en reprenant ce qu’on a trouvé au fil des questions, on propose une qui les résume toutes…Etape 3 : la problématiqueElle reprend l’ensemble du questionnement

lyti L’ÉCOLE DES FEMMES de MOLIÈRE CORRECTION DU DEVOIR SURVEILLÉ du 19 janvier 2010 LECTURE ANALYTIQUE : Acte II, scène 5 vers 537 à 586 I- LE PERSONNAGE D’AGNÈS, une ingénue en pleine évolution. 1-SON CARACTÈRE : sincérité et innocence -Agnès répond sans hésiter à Arnolphe et le prend même à partie (répétition du pronom personnel de 2ème personne : « vous-même, à votre avis » vers 538). -Elle attend son approbation et croit en son adhésion : « Pouvais-je … ? » (vers 539/540), « vous

“Horace” (1640) Tragicomédie en cinq actes et en vers À l'acte l, Sabine, jeune épouse d'Horace, déplore que des guerres fratricides opposent Romains et Albains. L'un de ses trois frères, Curiace, est fiancé à sa belle-sœur, Camille. On apprend qu'une décision commune va mettre un terme à ces effusions de sang ; le sort doit désigner dans chacun des camps trois champions qui seront chargés de faire triompher la cause de la patrie. L'acte II révèle coup sur coup aux Horaces et aux Curiaces

situation, Lire un acte d’exposition et réaliser le schéma actanciel d’une pièce, Le quiproquo (ou la méprise), Les procédés comiques de la comédie – farce : L’héritage de la farce et de la commedia dell’arte, Les personnages types de la commedia dell’arte, et les classes sociale du temps de Molière, Le dénouement : son rythme, la résolution du nœud et ses effets, Le triomphe de Sganarelle. Ecriture : Ecriture collective et mise en scène d’une dispute, imaginer la suite d’une scène, en respectant le

Lorenzaccio, seul le spectateur connait son projet, complicité avec le spectateur · Acte 3 scène 3, monologue de Figaro (Mariage de Figaro)· Apartés : les F.C acte II scène 13 scène de la lettre ; le Barbier de Séville : le compte qui rend compte de sa difficulté à tromper BartholoII- Par la présence de meneurs de jeu et de victimes des stratagèmesA- Mise en scène menée par les stratègesExemples :· Les F.C avec Dubois, acte I scène 14 (dès le départ il met en place des stratagèmes)· Cyrano de Bergerac : Cyrano

dramatique du XVIIe siècle, il a écrit des pièces demeurées célèbres, comme Le Cid, L'Illusion comique, Polyeucte et Horace. Il est l'auteur de poésies et de comédies, mais reste surtout connu pour ses tragédies. Corneille, auteur officiel nommé par Richelieu, écrit des pièces exaltant la haute noblesse (ex : Le Cid), rappelant que les hommes politiques ne sont pas au-dessus des lois (Horace), ou montrant un monarque cherchant à reprendre le pouvoir autrement que par des représailles (Cinna). En 1647 il