Hugo Le Terrible Résumé

démarqué des autres. C’est donc une partie plus restreinte de la population qui accède aux produits. Par exemple, on peut citer parmi les stars connues qui portent régulièrement des habits Tommy Hilfiger, Thiery Henry ou encore David Beckham. Ce qui résume donc bien la situation ; la population ciblée est jeune, d’un âge compris entre 20 et 30 ans, riche, voir connue. Par ailleurs, les populations professionnelles sont aussi pour nombre d’entre elles habillées par la marque. Les hommes d’affaires

Gallimard, 2000.- 269 p..- Folio. SF Résumé : Arthur Accroc est mis à rude épreuve : sa maison va être abattue dans la minute, la planète Terre, détruite, car située sur le tracé d'une future voie express intergalactique. Mais il pourra compter sur le fabuleux guide galactique pour l'accompagner dans ses extraordinaires dérapages spatiaux. Adams, Douglas / Bonnefoy, Jean.- Dernier restaurant avant la fin du monde.- Denoël, 1999.- 214 p..Présence du futur Résumé : Grâce au guide galactique, le lecteur

Chateaubriand (1768-1848) et par Charles Nodier grâce à son Cénacle à la Bibliothèque de l'Arsenal, est une révolte de fait contre l'idéal classique qui appliquait un style rigoureux et créait des unités de lieu et de temps uniques. S'y sont impliqués Victor Hugo (1802-1885), Gérard de Nerval (1808-1855), Henri Bayle Stendhal (1783-1842) ou George Sand (1804-1876). On peut distinguer deux phases qui ont créé deux personnages distincts. Jusqu'en 1830, l'individualisme prime. Le personnage est aristocratique

texte en spectacle. Cette fonction, qui n'a pas toujours existé, est aujourd'hui jugée cardinale. À NOTER Le terme de  « mise en scène »  est utilisé pour la première fois pour qualifier le travail de Victor Hugo, qui supervise à grand renfort de dessins et de prescriptions de jeu l'adaptation de  Hernani sur scène. C'est la mise en scène, en effet, qui apporte à la pièce sa dimension visuelle que les didascalies

Figaro (8) : « [Je suis] un home qui aime les halles, les gares, les grandes villes modernes, les foules qui peuplent, la vie qui s’y décuple, dans l’évolution des sociétés actuelles. […] Je trouve nos démocraties d’un intérêt poignant, travaillées par le terrible problème de la loi du travail, si débordantes de souffrance et de courage, de pitié et de charité humaines, qu’un grand artiste ne saurait, à les peindre, épuiser son cerveau ni son cœur. Oui, le petit peuple de la rue, le peuple de l’usine et de

Lire une oeuvre argumentative du XIXe siècle contre la peine de mort: Le Dernier jour d’un condamné, de Victor Hugo Gabrielle PHILIPPE-SAUVILLERS, professeur agrégé de Lettres modernes, Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème En introduction : - problématique : repérer les enjeux d’une œuvre engagée, analyser les procédés d’écriture au service de l’argumentation et construire ses propres arguments sur les thèmes de la peine de mort, de la

l’œuvre : Prosper Mérimée Écrivain (27/09/1803 - 23/09/1870) Prosper Mérimée naît au sein d'une famille cultivée et suit des études de droits. Adepte des salons littéraires et des mondanités, il côtoie les grandes plumes de l'époque, telles que Hugo, Musset ou Stendhal, dont il s'inspirera souvent. Mystificateur de la littérature, il réalise des pièces théâtrales (le Théâtre de Clara Gazul, 1825) puis s'attelle à la rédaction d'un ouvrage à caractère historique qui se rapproche davantage du roman

Victor Hugo, Bug-Jargal (1820) Résumé ________________________________________________________ Chapitres 1 et 2 Les deux premiers chapitres de cette œuvre, introduisent les personnages. Ceux-ci sont plus ou moins décrits, selon leur importance dans le récit. Le deuxième chapitre se consacre à la description de Léopold d’Auverney, le capitaine, qui semble être le personnage central du récit. Il est un homme d’une trentaine d’année, marié à Saint Domingue mais aujourd’hui veuf. Nous apprenons

plus représentatifs de ce siècle. Comme tous les modules d’Histoire littéraire, ILF II demande une grande participation de l’apprenant dans son apprentissage. En ce sens, nous vous invitons à lire les textes suivants : R. de Chateaubriand, Renée V. HUGO, Ruy Blas Hernani H. de Balzac, le Père Goriot STENDHAL, le Rouge et le Noir Flaubert, Madame Bovary ZOLA,l’Assommoir Introduction générale au module Qu’est-ce qu’un mouvement littéraire ? Cette notion, essentielle à la lecture historique

qui gravitent chacun autour d’une œuvre littéraire, romanesque et dramatique en particulier : Module I : La Boîte à Merveilles d’Ahmed Sefrioui. Module II : La Planète des singes de Pierre Boulle. Module III : Le Dernier jour d’un condamné de Victor Hugo. Module IV : Antigone de Jean Anouilh. Des contenus inhérents à la langue, aux activités orales / Travaux encadrés et à la production écrite figurent également dans cet ouvrage. Nous laissons au professeur le soin de s’en inspirer pour élaborer ses