Human Possibilities Traduction

ces phases s’articulent autour des étapes importantes suivantes : 1. l’analyse du problème à résoudre ; 2. la conception d’un algorithme correspondant à cette analyse ; 3. la traduction de l’analyse dans un langage de programmation plus ou moins évolué ; 4. la compilation du programme en langage évolué, c’est-à-dire la traduction du langage évolué vers un langage moins expressif qu’est celui de la machine et plus précisément du processeur et du système d’exploitation ; 5. la phase de test qui permet

Soulignons également le fait que la traduction du questionnaire a soulevé, comme toujours dans les travaux comparatifs, de nombreuses difficultés, notamment pour l’analyse de ce qui s’échange au sein des réseaux, pour les questions visant à identifier l’origine sociale des contacts ou les questions de valeurs. Quelques modifications ont été apportées en cours de route. Nous avons dans chaque cas travaillé ensemble pour prendre les décisions concernant la traduction. Il résulte de ce travail fin que

the Highest Good as Immanent and Transcendent », paru dans The Philosophical Review 68, 1959, p. 469-492. 15 Paru dans Archiv für Geschichte der Philosophie 54, 1972, p. 238-283, et repris dans son livre Kant et la philosophie de l’histoire, traduction J. Lagrée, Paris, Klincksieck, 1989. 14 8 aux problèmes de l’histoire et de la culture, devenant ainsi un concept susceptible d’une « considération historique (entwicklungsgeschichtliche Betrachtung) »16. Il convient de préciser que les

49 Hedberg (1981:6) retrace cette approche dans les implications de la mŽthodologie utilisŽe: ÇIn fact, no theory of organizational learning is based primarly on observations of organizations' behavior. Instead, experiments with individual humans, mice, and pigeons provide the bases upon which theories of organizational learning are mostly built.È Leroy et Ramanantsoa (1996) vont dans le m•me sens quand ils retracent dans l'approche bŽhavioriste et son mod•le stimulus-rŽponse les thŽories

dans tout le 1 Gray R., 2010. Is accounting for sustainability actually accounting for sustainability…and how would we know? An exploration of narratives of organisations and the planet. Accounting, Organizations and Society 35 (1): 47-62. 2 Notre traduction de “most business reporting on sustainability and much business representative activity around sustainability actually have little, if anything to do with sustainability... So whatever else organisational ‘accounts of sustainability’ are, they are

Jorgenson, D. W. and B. M. Fraumeni. (1989). “The Accumulation of Human and NonHuman Capital, 1948-1984,” in The Measurement of Saving, Investment, and Wealth, R.E. Lipsey and H. Tice, eds. Chicago: University of Chicago Press, pp. 227-82. _____ (1992) “The Output of the Education Sector,” in Output Measurement in the Service Sectors, Z. Griliches, eds. Chicago: University of Chicago Press, pp. 303-38. Keynes, J. M. (1935): “Economic Possibilities for our Grandchildren”, in J. M. Keynes, Essays in Persuasion

Kahneman, Slovic et Tversky (eds), Cambridge University Press, pp. 294-305. Ariely D. et T. Wallsten (1995) : « Seeking Subjective Dominance in Multidimensional Space: An Explanation of the Asymmetric Dominance Effect », Organizational Behavior and Human Decision Processes, vol. 63, n° 3. Ariely D. et K. Wertenbroch (2002) : « Procrastination, Deadlines, and Performance: Self-Control by Precommitment », Psychological Science, n° 13, mai, pp. 219-224. Ashraf N., D. Karlan et Y. Wesley (2006) : «

son bébé dans différentes situations. Pour Ainsworth, il est évident que la qualité du lien établi entre la mère et son enfant à la fin de la première année dépend essentiellement de l'attitude maternelle et en particulier de sa sensibilité (traduction approximative de l'anglais "sensitivity"), c'est-à-dire de sa capacité à percevoir les signaux de son enfant, à y répondre de façon rapide et adéquate. Enfin, à la suite de cette étude longitudinale, Ainsworth met au point une situation expérimentale

publication peut être adressée à : Section Sécurité humaine, démocratie et philosophie Secteur des Sciences sociales et humaines UNESCO 1, rue Miollis 75732 Paris Cedex 15, France Tél. : +33 (0)1 45 68 45 52 Fax : +33 (0)1 45 68 57 29 Courriel : philosophy&human-sciences@unesco.org Site Internet : www.unesco.org/shs/fr/philosophy Images couverture : gettyimages Images intérieur: © Jérémie Dobiecki Photos : http://office.microsoft.com/fr-fr/clipart/ Composé par Jérémie Dobiecki Imprimé par Dumas-Titoulet Imprimeurs

les processus administratifs destinés à améliorer leur fonctionnement (making government works better)3. La promotion très dynamique des expériences des pays anglo-saxons et l’Amérique du Nord a eu pour effet d’imposer cette norme sémantique. La traduction de celle-ci ne recouvre pas partout à une réalité homogène. Le terme anglais de reform peut ainsi avoir une portée moindre que celui de modernisation en français, voire celui de transformation ou reinvention en américain. Le constat est le même