Humanisme Elaborer Une Frise Chronologique

Repères 2. Étude significative : Christophe Colomb, un navigateur européen et ses voyages de découverte A. Un contexte favorable au rêve de Christophe Colomb 1. Un projet : rejoindre l’Asie par l’ouest Grand Khan Route de la soie Lecture d’une frise chronologique Analyse de texte 2. Un projet soutenu par les souverains d’Espagne Caravelle Gouvernail d’étambot Astrolabe Portulan Description d’une image Amérindien Analyse d’une gravure B. Les voyages de découvertes 1. Le 1er voyage : la découverte

croissance de la population mondiale et du peuplement de la Terre, de l’Antiquité au xixe siècle. – L’émigration d’Européens vers d’autres continents, au cours du xixe siècle : une étude au choix d’une émigration de ce type. ❏ Bornes chronologiques fixées par le programme : ce thème introductif s’inscrit dans un temps long, de l’Antiquité au xixe siècle inclus. Il s’agit de présenter l’ensemble de la période étudiée à travers le programme d’histoire de seconde, mais sous un angle démographique

intellectuelles de l’enseignement sont communes à l’histoire et à la géographie. Au collège, les élèves ont acquis des connaissances, des notions, des méthodes, des repères chronologiques et spatiaux. Ils ont pris l’habitude d’utiliser des démarches intellectuelles. Il ne s’agit pas au lycée de reprendre à l’identique le parcours chronologique et spatial du collège en l’étoffant, mais de mettre en oeuvre une approche synthétique, conceptuelle et problématisée. Les programmes d’histoire et de géographie

LEÇON 3 La démocratie vue et discutée par les citoyens X p. 50-51 : ÉTUDE Le théâtre à Athènes : la démocratie mise en scène Les outils du manuel X p. 38-39 : GRAND ANGLE Athènes, une cité influente du monde grec X p. 52-53 : HISTOIRE DES ARTS La frise des Panathénées X p. 54-55 : ● OUTILS ET MÉTHODES DE L’HISTORIEN Comprendre et exploiter une inscription ● Loi destinée à protéger la démocratie (336 av. J.-C.) Inscription en l’honneur de deux chorèges X p. 56 : EXERCICES Étudier un texte Étudier

avec un lexique approprié et précis, permet la lecture, l’exploitation et la communication de résultats à partir de représentations variées d’objets, de phénomènes et d’expériences simples (tableaux, graphiques simples, cartes, schémas, frises chronologiques…). L’éducation physique et sportive, permet de mettre en relation l’espace vécu et l’espace représenté : dans les activités d’orientation en lien avec la géométrie (repérage dans l’espace, sur un quadrillage, déplacements) ; dans les activités

de empires coloniaux font l’objet d’une étude l’Amérique. synthétique. • Cartes : les grandes découvertes ; les BO futur 5e : « Les découvertes européennes et la conquête des empires ouvrent empires coloniaux. le monde aux Européens. • Repère chronologique : prise de Grenade, Ouverture au monde : Christophe Colomb en Amérique (1492). - un voyage de découverte et un épisode de la conquête ; • Documents : Marco Polo : le Livre des - une carte des découvertes européennes et des premiers empires. Merveilles

dans les estampes. VI) Au temps de Laurent de Médicis En 1469 Laurent de Médicis prend en charge la direction de la ville de Florence. Éduqué comme un prince, il est très vite entouré d'un cercle d'intellectuel. Autour de lui se créé un humanisme néo-platonicien. Laurent le Magnifique créé un lien entre culture humaniste et nouveautés artistiques. Ce mécène bâtie peu mais se passionne pour tout ce qui a une saveur Antique. Sa grande connaissance de l'architecture lui permet de faire des choix

cosmos et de la création, à partir duquel tout doit être en harmonie. Ce plan idéal fait la fusion du plan basilical (tradition chrétienne) et du plan central surmonté d’une coupole (tradition antique). Léonard de Vinci fait une interprétation de cet humanisme : 5 * L’homme au cercle et au carré (théorie sur la nature idéale) par Léonard de Vinci Son dessin circonscrit l’homme dans un cercle et un carré. L’ARCHITECTURE ET LA CITE IDEALE L’avènement de la poudre et des boulets de canon créent des

l’indice est le numéro de téléphone « Odéon 27 45 ». L’abonné parisien ou banlieusard, à l’époque, est identifié par le nom du central téléphonique dont il dépend, en fonction de son adresse — ici, « Odéon » — et un numéro correspondant à l’ordre chronologique de demande d’abonnement : « 27 45 ». Ces codes ont été supprimés à Paris en 1973. 3. Homme : ton calme, attendri, parfois amusé ou énervé. Femme : ton froid et détaché. b) L’homme est amoureux, ému, posé. La téléphoniste est insensible, professionnelle

Chapitre IX. — La préparation de la Réforme. I. La décadence finale de la scolastique. — II. La préparation des synthèses humanistes. — III. Les synthèses florentines : Marsile Ficin. — IV. Les synthèses florentines : Pic de la Mirandole. — V. Humanisme platonicien et science positive à Florence ; les débuts de Léonard de Vinci. — VI. L’humanisme italien et la France. — VII. Le rayonnement de l’humanisme italien. Chapitre X. — La préparation de la Renaissance. I. L’humanisme et les lettres