Humour Blessant

2nde PRO NJPF Mme BIGREL Effectuer ce travail sur copie double SEQUENCE 1, séance 6 Objectifs : Analyser le conte humoristique / Revoir la durée du récit (résumé d’actions, ellipse) Au cours d’une bataille contre les Turcs, Médard de Terralba, chevalier, est coupé en deux par un boulet de canon. Ses deux moitiés continuent de vivre séparément, l’une faisant le bien, l’autre mutilant tout sur son passage. Dans cet extrait, le chevalier éprouve soudain « la lubie des incendies »

souhaite plaisanter sur des sujets sérieux ou bien graves. Enfin le comique a une action positive par tout ce qu'il peut apporter de bon, en provoquant une esquisse de sourire sur les lèvres, ou bien en offrant un moment de rire et de détente. Cet humour peut donc nous aider dans nos vies, à mieux en accepter les réalités. Petittom 2010

e théâtre est souvent considéré comme un miroir de l'humanité, par ses craintes, par ses défauts, par ses attentes. Les pièces comiques, nous proposent une intéressante vision de l'homme, exposant souvent les manies ou le ridicule de nos semblables. Les comédies nous offrent l'occasion de nous moquer de nos propres défauts. Cependant, peut-on penser que ces œuvres ne cherchent qu'à nous faire rire ? Ne s'agit-il pas, pour leurs créateurs, de proposer une critique précise de la société, de la politique

Madame Bovary Chapitre 1 « Nous avions l'habitude → la posa sur ses genoux » « Montrez que la scène de la casquette préfigure la suite du roman. » I. LA RIDICULISATION DE CHARLES a- Un passage comique b- Charles, un personnage ridicule II. UN PASSAGE QUI PREFIGURE LA SUITE DU ROMAN a- La médiocrité de Charles b- Charles, un anti-héros I. LA RIDICULISATION DE CHARLES a- Un passage comique L41 → 44 : jeu avec la casquette : déclanche le rire des élèves (« toute la classe se mit à rire »)

Jean de la Fontaine est un des grands auteurs classiques du XVIIème siècle. Notamment connu pour ses fables (il en a publié plus de 200), il a également écrit de nombreux contes et poèmes tels que Contes et nouvelles en vers, en 1665. Il privilégiait les registres burlesques et lyriques mais aussi le didactique. Ce texte, extrait du 3ème recueil des fables, est un apologue en alexandrin intitulé L'Huître et les plaideurs, présenté ici sous la forme d'une anecdote humoristique qui met en scène une

Comique de caractere Le comique réside dans la personnalité, les manières, le phrasé, les défauts et les manies des personnages. l’effet comique est produit par la peinture des caractères (traits moraux propres à une classe d’êtres : vices, idées). • Un homme affaibli que Tartuffe a affaire, et il va en profiter. Ainsi Orgon, par aveuglement, devient complètement fou de son " héros "(v195) et l'aime même plus que sa propre famille. Il est le caractère même d'un maniaque et cela crée le comique

Marcel Pagnol Nathalie Simon Olivier Mongin Bienvenue chez les Ch’tis PR / PC Thèse : Opposition de deux conceptions du rire (+ / -) Le rire à ses partisans Le rire est naturel et bête Un rire complice Différentes conceptions du rire Arg 1 : Le rire est moins effrayant que d’être guillotiné, mais c’est aussi infamant Opposition entre un rire charnel et un rire angoissé /=/ types de rire : infamant, charnel et angoissant. Arg 2 : Le rire dégrade Le rire dégrade Arg 3 :* Rire d’un autre

LE RIRE I.Définition : • Synonymes populaires : « se fendre la poire/la pêche », « se gondoler », « se marrer », « pouffer », « se tordre »… • Expression contenant le mot « rire » : « Rire comme une baleine/un cheval/un cochon », « rire comme un bossu », « rire sous cape », « rire dans sa barbe », « se décrocher la mâchoire de rire ». • Proverbes : « rira bien qui rira le dernier », « tel rit qui mord », « plus on est de fous, plus on rit ». • Le rire est lié au corps : « mort de rire »

Fiche pédagogique : La publicité Observons la publicité - L'observation (des images, des photos, du texte, de la scène, des dessins). Nous posons des questions très simples pour mettre les élèves en situation et rendre familier le nouveau vocabulaire indispensable. C'est une étape importante qui aide à concentrer les élèves. - La compréhension (du thème, du dialogue, du texte). Travail des groupes sur la fiche d'observation. - La réflexion et l'expression (passage de l'oral à l'écrit)

Commentaire composé 2 Intro : Afin d’analyser au mieux cet extrait de « La critique de l’Ecole des Femmes » (1663), il est nécessaire d’en présenter l’auteur. Molière, Jean Baptiste Poquelin de son vrai nom, est né le 15 Janvier 1622 à Paris, et s’est éteint le 17 Février 1673 durant une représentation théâtrale. Il fut un auteur de comédies cultes telles que « Les Précieuses Ridicules » (1659) ou encore «Le Malade Imaginaire » (1673). Au-delà de ses comédies cultes et de son