Huysmans Et Salomé Analyse

Chapitre 1 : le cours de littérature 1. Considérations générales 1. Compétences invoquées et déroulement de la (mini-)séquence Cette leçon consacrée à l’analyse d’un extrait de Á Rebours de J.-K. Huysmans en rapport avec le texte biblique dont il est issu, vise globalement la compétence 5 du programme fixé par la FESEC pour les humanités générales et technologiques du troisième degré : « Dans une situation-problème significative, construire un ou plusieurs réseaux de signification

Dossier d'Histoire des Arts Salomé, variations sur une figure Gustave Moreau Joris-Karl Huysmans Sommaire Introduction 3 Variations sur un mythe : la figure de Salomé privilégiée à la fin du XIXème siècle 4 Les Écritures 4 Une nouvelle figure de prédilection 5 Salomé figure privilégiée de la femme fatale ou la Beauté sophistiquée 5 Gustave Moreau L'Apparition 7 Huysmans À rebours (extrait) 8 Transposition stylistique de l'aquarelle l'Apparition 9 La fidélité à la composition

fr/pedagogie/equipes/lettres/archives_bac/afrique/r019-mal.htm Prolongements sous forme de lecture cursive : Hérodias PROGRESSION POSSIBLE D’UNE SÉQUENCE SUR LES RÉÉCRITURES EN PREMIÈRE L Perspective : étude de la plasticité d’un mythe ; réécritures du mythe de Salomé. Préliminaires : il est nécessaire de partir du récit donné par Marc (VI, 14-29) ou Matthieu (XIV, 3-12) car il constitue le scénario intertextuel commun. Le texte 1 (pp. 149-150) fournit celui de Marc. Outre le passage sur lequel un commentaire est

exaltée, presque violente, excessive Analyse du texte : Quelle vision de la jeune danseuse biblique Flaubert donne-t-il dans ce passage ? Exemple d’introduction L’histoire de Salomé, la jeune danseuse biblique voulant obtenir la tête de St Jean-Baptiste, est devenu un véritable mythe puisqu’il a inspiré de nombreux auteurs depuis des siècles tels que Wilde, Huysmans ou Appollinaire. En fonction des auteurs et des oeuvres, Salomé n’est pas représentée de la même manière. Flaubert

l’information, pour communiquer et argumenter ➤ Activités nombreuses reposant sur l’usage d’Internet : Repères historiques, artistiques ou littéraires, pp. 18-23 Prolongements des textes échos ou des Perspectives, des lectures d’images. • Lire et analyser des images fixes et mobiles  ➤ Dossier Histoire des arts : L’invention de la photographie, p. 77 ➤ Images fixes : Lectures d’images : – Édouard Manet, Olympia (1863), p. 40 – Honoré Daumier, Le Banquier (1835), p. 63 – Ron Mueck, Big Man (2000)

l’information, pour communiquer et argumenter ➤ Activités nombreuses reposant sur l’usage d’Internet : Repères historiques, artistiques ou littéraires, pp. 18-23 Prolongements des textes échos ou des Perspectives, des lectures d’images. • Lire et analyser des images fixes et mobiles ➤ Images fixes : Lectures d’images : – Édouard Manet, Olympia (1863), p. 40 – Honoré Daumier, Le Banquier (1835), p. 63 – Ron Mueck, Big Man (2000), p. 89 – Claude Monet, La Gare Saint-Lazare (1877), p. 101 –

Walter Scott «Ivanhoé» en 1819, «Notre-Dame de Paris» de Victor Hugo, «Quatre-vingt treize» d'Alexandre Dumas. le mal du siècle: cet expression est utilisée pour la première fois par Musset en 1836 dans «La confession d'un enfant du siècle». Il analyse le désarroi de la jeune génération face au rêve de liberté et d'ascension sociale qui sera par la suite brisé par le retour de la monarchie. Ce désanchantement mène à une recherche d'un ailleurs pour la nouvelle génération («Petits Chateaux de Bohême»

Introduction Page 1 I-Origine de l'appellation du mouvement Page 2 II-La naissance du mouvement Page 3 III-Les caractéristiques du symbolisme Page 4 IV-Principaux artistes du mouvement Page 5 et 6 V-Les œuvres essentielles Page 7 VI-Analyse d'une œuvre picturale Page 8 ,9 et 10 Conclusion Page 11 Bibliographie Page 12 Introduction Au XIX siècle la France connait de nombreux changements politiques. Durant près d'un siècle la France essaie de trouver un régime politique

visiblement ne s’articulent pas au sein de la même phrase. Il y a là une ambiguïté, d’autant plus forte que le coordonnant « Et », en tête de vers, est apte à assurer une fonction soit de liaison soit de détachement. Il faudrait poursuivre cette analyse et insister dans la deuxième partie de l’extrait sur l’effet de mouvement produit par l’enchaînement des vers non ponctués. Dans tous les cas, l’accent doit être mis sur ce qu’Apollinaire appelle la « coupe », c’est-à-dire le temps d’arrêt marqué

assurance. ARTHUR SYMONS. London, June 1899. CONTENTS INTRODUCTION ^^^i GMAKD DE nerval VILLIERS DE L'ISLE-ADAM . . 10 .37 59 75 101 ARTHUR RIMBAUD PAUL VERLAINE JULES LAFORGUE STEPHANE MALLARME 112 THE LATER HUYSMANS MAETERLINCK AS A MYSTIC CONCLUSION BIBLIOGRAPHY AND NOTES . . . 136 153 . 170 . .176 INTRODUCTION " It is in and through Symbols that man, consciously or unconsciously, lives, works, and has his being: those ages, moreover