Héroïne Romanesque

de discuter cette citation en comparant leurs différents enjeux. Dans un premier temps, nous distinguerons comment s'exprime la volonté d'exhaustivité dans chacune des deux oeuvres, puis nous nous pencherons sur la faculté d'apprentissage des deux héroïnes face à cette volonté de représentation et de vraisemblance. Entre la recherche d'une peinture à la précision irréprochable, et l'autre souhaitant retranscrire la découverte des grands espaces: quels sont les partis pris par ces deux romans?

infidélités ». Ce rythme ternaire pose toujours le même problème : la fidélité. Les hommes en porte la responsabilité. La vision de Mme de Chartres est réductrice et systématique. La vertu est associée au bonheur et la passion au malheur. III. Une héroïne exceptionnelle. a) Une beauté hyperbolique. Le portrait subit une théâtralisation avec mise en scène de l’apparition de Mlle de Chartres. En effet, en l’espace de trois lignes il y a trois allusions à sa beauté. Dans la deuxième partie du texte

croire tel que l’on voudrait être et de rêver de bonheur illusoire qui nous sont inaccessible. Ns pouvons ns demander comment Flaubert exerce-t-il sn ironie vis-à-vis d’une certaine littérature ? Tout d’abord ns allons voir la lingère puis l’imagerie romanesque de ce passage et enfin la critique de Flaubert. I) La lingère Ce passage commence comme un conte « il y avait au couvent ». Cette lingère fait rêver les filles. Flaubert ns montre une vie manquée, de frustration. C’est une vielle fille avc une

pouvoir madame ?» Pour la raison est insuff face aux sentiments. Généralisation « nous » et pst de V G « il est plus difficile que vous le pensez, madame, de résister à ce qui nous plaît et ce qui nous aime ». II. Une scène pathétique Scène romanesque : narrateur raconte en temps réel les faits et gestes et propos des perso. Dialogue (scène) aux répliques longues (comme tirades de th) : excla forte, questions, ponctuation expressive qui fait ressortir l’émotion. Mais leurs gestes aussi (cf didascalies)

découvre avec passion toute une imagerie sentimentale qui nourrit sa rêverie et modèle son imagination. Par ailleurs, Flaubert exprime son ironie à travers l’engouement pour les livres, ce qui laisse deviner sa propre méfiance envers la littérature romanesque. 1-Le portrait de la lingère Roman d’une éducation, Madame Bovary décrit avec précision les influences subies par Emma dans le cadre quotidien du couvent ; ainsi c’est la fréquentation de la lingère qui donne à Emma le goût des romans. Ce passage

non à lui. Le lecteur est souvent plus attiré par un roman quand le protagoniste lui ressemble, mais ce personnage ne peut pas exprimer exactement la vie du lecteur. On peut alors se demander si s'identifier et partager les sentiments du héros romanesque est essentiel pour apprécier le roman ? Nous allons étudier ce sujet sous forme de deux parties : dans un premier temps, nous analyserons des cas d’identifications possibles puis dans un deuxième temps nous nous intéresserons à l’absence d’identification

retombe dans un état d’abattement encore plus grand.Ainsi ce passage est-il placé sous le signe de l’enfermement, la monotonie et l’inertie mais il est aussi révélateur de l’art de Flaubert qui refuse de se plier aux conventions du genre romanesque. I.Une héroïne en proie au mal de vivre. 1) Enfermement A la suite d’une déception, Emma voit de nouveau son univers se réduire. Elle n’a de cesse tout d’abord de revivre ce moment éblouissant dubal à la Vaubyessard où rêve et réalité pour elle s’étaient

Séquence 1 : Madame Bovary Lecture analytique 2 : « L’éducation » du couvent : une jeune fille romanesque Situation du texte : Extrait de Madame Bovary écrit en 1857, condamné la même année dans lequel une jeune femme s’engage dans une quête désespérée au bonheur. Flaubert doit se plier à la réalité : le réel est la médiocrité de l’existence. Ce roman prend la forme d’un roman d’apprentissage, cf la déclaration de Flaubert : « Je trouve moi que je suis très moral car il découle de ce roman

Introduction La production littéraire est aujourd'hui largement occupée par le roman. Il suffit pour s'en convaincre de regarder les publications qui inondent chaque année les étals des libraires sur lesquels domine le genre romanesque. Les prix littéraires les plus célèbres et les plus médiatisés récompensent également ce genre, à l'image du plus réputé d'entre eux, le prix Goncourt. Mais qu'est-ce qui explique le succès de ce genre et sa domination dans la production littéraire

son monde qui la tuent mais elle n’en reste pas moins une héroïne par sa force et son courage face à toute les épreuves qu’elle doit traverser et sa fin tragique doit servir d’exemple pour lutter contre les inégalités sociales. On voit donc ici, l’importance de l’exemplarité dans ce type de roman, mis en œuvre par des héros exceptionnels. Toutefois, nous allons maintenant voir l’existence de protagonistes médiocre dans le genre romanesque. L’emploi de tels personnages héroïques semble incontournable