Idéal premier

effondrés avec la défaite de Napoléon en 1814. Il est retourné à Milan puis à Paris où il a commencé à écrire plusieurs nouvelles pour ensuite se consacrer aux romans. En 1827, il a publié son premier Roman « Armance » et seulement 3 ans après est venu « Le rouge et le noir » qui n’a pas connu plus de succès que le premier malgré des critiques élogieuses. Il était isolé et mal perçu et n’a été compris que bien des années après sa mort.  Contexte d’écriture Le rouge et le noir a été publié en 1830

me prendre pour confesseur. »II,3), met en garde le duc contre Lorenzo à plusieurs reprises (I, 4 et IV, 10) et surtout récupère le tyrannicide de ce dernier pour imposer aux nobles - plus que proposer - un nouveau tyran en tout point semblable au premier. Ainsi, les seuls véritables vainqueurs du conflit sont des ecclésiastiques : le cardinal Cibo et par son intermédiaire, Paul III, le pape. S’agissant de « l’étalement de la corruption », la correspondance avec Lorenzaccio n’est pas difficile

centralisé La Restauration (1814-1830) : la défaite de Waterloo (1815) scelle la fin du premier Empire mais la tentative de retour à la monarchie avec Louis XVIIl (1814-1824) et Charles X (1824-1830) aboutit aux journées révolutionnaires de 1830 appelées « les Trois Glorieuses » qui chassent Charles X. >Retour à la monarchie mais on ne peut revenir à l'ancien régime: les mentalités ont changé. Jeunesse sans idéal La Monarchie de Juillet (1830-1848) : règne de Louis-Philippe, libéral, mais en fait seule

du passage de la Monarchie catholique à la République athée. A) Une construction parsemée d'embuches. (1744-1790) B) L'église devient un temple républicain. (1790-1885) 2. Une construction qui évolue au fil des régimes politiques et de leurs idéaux. A) Une église d'inspiration Greco-romaine qui devient une nécropole républicaine B) Le décorum liturgique et le symbolisme patriotique, des outils de pouvoir ? I/ De St Geneviève au Panthéon, symbole du passage de la Monarchie catholique à la

évidemment entendu que l'autorité indivisible de l'Etat est confiée toute entière au président par le peuple qui l'a élu ". Le président acquiert une très forte légitimité en étant élu par le peuple (A) ce qui se fait au détriment du Parlement et du Premier Ministre qui se trouve affaiblit (B) A ) La légitimité renforcer du Président de la République Le chef de l’Etat a été conçu à l’origine comme la « clef de voûte des institutions » selon l’expression de Michel Debré dans son discours

comparer la conscience de l’homme occidental à celle des trois philosophes grecs. J’élaborerai sur des comparaisons et similitudes portant sur la politique, la cosmologie, l’animal raisonnable et les désirs et passions. La politique (comparaison des premiers ministres et des philosophes rois) Premièrement, nous pouvons définitivement affirmer que la définition d’un bon politicien à bien évoluer depuis la Grèce Antique. Tout d’abord sur le plan de notre choix de candidats. Dans la République, Platon

en 1806 et d'Espagne en 1808. Le jeune Napoléon-Charles, fils de Louis Bonaparte et d'Hortense de Beauharnais. Les sœurs de Napoléon Charles-François Lebrun: troisième consul aux côtés de Napoléon Bonaparte et de Cambacérès. Sous le Premier Empire, il occupe la place de prince-architrésorier. Il tient le sceptre. Jean-Jacques-Régis de Cambacérès: prince-archichancelier de l'empire. Il tient la main de justice. Louis-Alexandre Berthier: ministre de la guerre sous le Consulat puis

(usines, manufactures) Le dévpt de l’industrie et du commerce provoque une redistribution des richesses aux dépens du clergé et de l’aristrocratie, et au profit principal de la bourgeoisie d’affaires : c’est notamment l’époque de l’apparition des premiers grands magasins, des banques qui gèrent les capitaux et de la Bourse où les fortunes se font et se défont au gré des spéculations. 3) Des bouleversements sociaux Dvpt de l’instruction (création des lycées, l’école devient obligatoire) ;

XVIIe au XIXe siècle, ce courant tend à soumettre les artistes à des règles esthéti- ques strictes dispensées par des écoles : les « académies » ou écoles des beaux-arts. La référence à l’art antique et l’importance du dessin définissent une beauté idéale. La peinture se caractérise par une technique lisse, composée de glacis successifs, au fini léché et brillant. Ce contrôle de la création est vivement critiqué à la fin du XIXe siè- cle : l’académisme est appelé par dérision « art pompier » (pompeux)

César. Désir de reformer l'Empire d'Occident à son profit. Avide de gloire, désir de toujours être le premier. => Une ambition patriotique : désir de puissance de l'Empire français Idée de la « Grande Nation » : supériorité de la France, volonté d’un empire français puissant, or les autres souverains européens sont prêts à l’anéantir si ce n’est pas l’Empire qui les anéantit en premier. Volonté de dominer l’Angleterre. Après la défaite de Trafalgar, il comprend qu’il ne pourra pas la vaincre