Idée de référence

fictif entre lepoète et le christianisme ainsi que le Pape. Enonciation complexe et propice aux ambiguïtés . Dialogue avec soi-même ? Personnage tantôt destinataire, tantô énonciateur. (dédoublement de la personnalité à la fois spectateur et acteur). Idée comme dans les tableaux cubistes : plusieurs portraits d'un même personnage sur une même toile. Apollinaire au vers 3 s'adresse-t-il à lui-même ou à la tour Eiffel ? Le poète utilise différents pronoms personnels :- « tu » pour s’adresser au lecteur

L’ARGUMENTATION  Qu’est ce que l’argumentation ? L’argumentation est une méthode qui permet de soutenir une idée ou un avis. Etape 1 : Les arguments  Quels sont les différents arguments ? (Rappel Sciences de Gestion première) l’argument de communauté : la personne qui argumente fait référence à une valeur acceptée par tous ; l’argument d’autorité : la personne qui argumente fait référence à un expert, à un organisme, une loi qui fait autorité ; l’argument d’analogie : la personne qui argumente fait

recrutement Connaissances mises en œuvre: le recrutement, la non-discrimination à l’embauche Titre de l’étude : la non-discrimination à l’embauche Objectifs de l’étude : connaître les règles de la non-discrimination et apprécier l’intérêt de ses mesures Référence des sources utilisées : http://travail-emploi.gouv.fr/informations-pratiques,89/les-fiches-pratiques-du-droit-du,91/egalite-professionnelle,117/la-protection-contre-les,12789.html#sommaire_1 http://discriminationembauche.wordpress.com/2009/01/15/conclusion/

paragraphes (2) ; référence à l’eau comme chose vitale, assimilé au danger. * Répétition de « emporte » ligne 1 et « emportant » ligne 3. * « Tourbillons » ligne 4 Idée de piège. * Superlatif et hyperbole « au débit le plus puissant » ligne 3. * Participe présent « s’enflant » et « emportant » ligne 3 Idée de soumission. * Gradation lignes 3-4 « s’enflant chaque jour, emportant dans ses tourbillons des pans entiers de la rives » * « des pans entiers » ligne 4 Idée de dévastation

l’académie à la villa Médicis (qui propose l’amélioration) - 1873 : création de l’école française appelé le palais Farnèse Construit par MA Famille de Pape sur l’histoire de l’archéologie - Idée que l’art s’apprend et s’enseigne (idée du beau&idéal) - On apprend le dessin sur 1 44 Mise en place de la composition Choix du thème (goût bourgeois de l’époque, mythologie, antiquité, histoire religieuse, portrait officiel) Aide à comprendre l’image et

d'idées principales, qui sont exposées et développées dans une «partie» que vous pouvez délimiter au crayon sur la page. Idéalement, et surtout dans un texte très court ou très dense, chaque paragraphe peut correspondre à une idée nouvelle. La plupart du temps, toutefois une même idée est développée, dans plusieurs paragraphes, notamment à l'aide d'exemples, d'explications, de précisions, voire de reformulations. C'est à vous de reconstituer la structure, le plan du texte de départ—travail qui doit

Lecture analytique, extrait De l’Education des enfants (1529), d’Erasme. · Lecture du texte · Revoir les éléments du texte non maîtrisés : termes particuliers et références culturelles : · -stoïcien : qui suit la doctrine de Zénon, abs de sensibilité et pratique de la vertu. -Ulysse et Circé (Homère, l’Iliade et l’Odyssée). Circé avait transformé les compagnons d’Ulysse en pourceaux. Ces derniers, peu méfiants, avaient été bernés suite à un repas

rendre compte clairement du sujet. III Rechercher les idées et les exemples 1. Faire l'inventaire des références aux œuvres étudiées, des commentaires utiles pour répondre à la question. L'épreuve évalue votre connaissance approfondie des œuvres au programme. ►Vous devez utiliser de mémoire des situations, des récits, des portraits etc… Apprendre par cœur quelques phrases et références est nécessaire. Conseil : s'appuyer particulièrement sur les cours de synthèse, les exposés et les textes

Organisation du devoir L'introduction : elle doit permettre au lecteur d'entrer dans le problème grâce à l'analyse du sujet et à la formulation d'une méthode pour le traiter. Elle comprend trois moments : - l'approche du sujet à partir d'une “idée-amorce” : il faut conduire le lecteur à la question que pose le sujet, montrer pourquoi elle se pose. - l'analyse du sujet : le type de question, les notions qui y apparaissent, le(s) présupposé(s) éventuel(s), articles et adverbes. Ce travail a

expliciter leur substance, saisir leurs présupposés et leurs enjeux, leurs limites et par suite procéder à leur dépassement par des idées plus pertinentes. Penser consiste à découvrir que rien ne va de soi et que tant que l’on n’a pas fait subir à une idée l’épreuve du feu, elle demeure un impensé. L’épreuve du feu c’est le débat contradictoire. La dissertation suppose donc le sens dialectique. La philosophie est, en effet, le champ du problématique. S’il était possible qu’il y ait, dans les