Identification Aux Personnages Dans Le Romans

Dénotation : Le sens premier d’un mot : définition du Dictionnaire : un chien = Quadripède Bref = court = concis = succinct = laconique = lapidaire. Récit Linéaire : Récit ligne par ligne / dans un ordre chronologique. Protagoniste : Le personnage principal Apologie : défendre une thèse. Dénonciation : c’est le contraire de l’apologie : Dire non à la peine de mort. L’analèpse : C’est un retour en arrière Prolèpse : C’est une anticipation Déterminisme : Etre conditionné

cancer sans même que Marie-Lune ne soit au courant, l'émerveillement de la maternité qui la fait se questionner au sujet du bébé et de ce qu’elle va en faire et la cruauté des choix, Marie-Lune en fera l'apprentissage très tôt. Description du personnage principale : Marie-Lune est fille unique. Ses parent, Fernande et Léandre, la décrivent comme étant belle et brillante, propre, bien mise et en bonne santé. Elle, se décrit plutôt comme étant ordinaire, en quête d’identité. Elle se décrit comme

en fonction des contraintes qui s'imposent à leur auteur. C'est donc une notion liée à la production des oeuvres. Les règles imposées par les genres sont plus ou moins contraignantes (il y a plus de règles à respecter pour écrire un sonnet qu'un roman). De plus, elles peuvent toujours être transgressées. La notion de registre est très récente, même si elle s'appuie sur des préoccupations beaucoup plus anciennes. C'est une catégorie liée à la réception des oeuvres et non à leur production. Elle

BERTHAUD Nicolas PE1 IUFM Montpellier Juin 2009 EXPOSÉ LITTÉRATURE DE JEUNESSE UN TUEUR À MA PORTE D’IRINA DROZD J’ai choisi de vous présenter le roman policier intitulé « Un tueur à ma porte » d’Irina DROZD. Cette œuvre est inscrite sur la liste du Ministère de l’Education Nationale et s’adresse à des élèves de cycle 3. Son niveau 3 de difficulté de lecture et l’exploitation pédagogique que je compte vous illustrer sont destinés à des élèves de CM2. Avant de vous lire l’extrait

-SAGNA B- STRUCTURE DE L’ŒUVRE C- LES PERSONNAGES D- ETUDE THEMATIQUE E- STRUCTURE DETAILLE F-COMMENTAIRE ORAL CONCLUSION INTRODUCTION Au début du 20ème siècle, le monde gémit sur le point des déchets et étouffé sous l’effet de serre. Or malgré toutes les campagnes médiatiques orchestrées autour du sommet de Copenhague (du 7 au 18 décembre 2009), le rendez-vous planétaire fut un énorme échec. C’est alors que nous nous sommes rappelés du roman publié par Modibo Soukalo KEITA. L’auteur

fantastiques, à la fiction, le lecteur s'évade du monde réel. La lecture de romans est un loisir qui facilite la détente et l'évasion. Cependant il y a divers genres de récits qui permettent d'atteindre ce même but. Ainsi nous pourrons nous poser la question de savoir si la lecture n'a pas d'autres fonctions que l'évasion du quotidien. Littérature...évasion ou éducation, faut-il choisir ? Dans un premier temps, le genre du roman est un choix du lecteur. Qu'il soit d'amour, d'aventure, historique

nouveau disciple qui l’aidera dans ses tâches, en échange de quoi il lui apprendra à lire et écrire. Durant le roman, Hokusaï emmènera son disciple dans plusieurs endroits en rapport avec l’art (exp : temple, atelier de gravure) ; lui racontera des histoires (exp: le portrait de Daruma) ; ou encore lui montrera des recueils de peintures très appréciés par Tojiro. L’histoire entre les deux personnages se termine le jour de la fête des garçons lorsque Hokusaï offre à Tojiro la possibilité d’intégrer un atelier

de fiches 2 3. Thème développé dans l’œuvre Identification du thème : Regret Justification (exemples ou citations) : « Dans mon coffre chez nous, j’en ai trois (pavillons blancs) ou quatre, des vieux. Je les étends sur mon lit, des fois, je me mets la face dedans. » (p. 68) 4. Personnages principaux (un ou deux) a) Caractéristiques Premier personnage : Nicolas : traversier, travaillant, rêveur, solitaire, (entre 15 et 20 ans). Deuxième personnage : Marie : même âge que Nicolas. Douce, patiente

Florence CHARRAVIN, professeur agrégé de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère L du Lycée Aubanel, Avignon OBJET D’ÉTUDE : le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Disciplines concernées : Littérature et Histoire des arts Classe : Roman étudié en 1ère L, options diverses dont arts plastiques et musique Axes d’étude du roman : En quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté ? Comment le milieu artistique est-il représenté ? En quoi la création artistique

I: Le roman et l’analyse des passions | | Identification | Analyse: | 1. L’analyse des passions comme moment inséré à la progression du récit | * Moment décisif | - retour analytique ravages passions amoureuse -> symbolique comme naissance à la conscience autonome. Personnage principal analyse ses passions -> matière à histoire : permet lecteur d’interpréter fiction