Identification Du Lecteur Au Personnage Romanesque

1880 et 1884 (révoltes des mineurs) Partie 1 : Côté Classique. Ce qui est marquant dans ce début de roman c'est que le personnage est anonyme Le personnage est évoqué par des mots ou pronoms qui ne fournissent presque aucune information aucun portrait physique ou psychologique n’est fait, a aucun moment un prénom n’est écrit se qui laisse le lecteur libre de l’imaginer. Le début de la description de ce milieu hostile est fait d'un point de vue objectif. C’est un paysage ingrat, le

apprécier un roman, un lecteur a-t-il besoin de s’identifier au personnage principal et de partager ses sentiments ? » Le courant réaliste existe depuis le XIXème siècle et se développe par les plus grands auteurs comme Emile Zola, Gustave Flaubert ou encore Guy de Maupassant. Tous se consacreront au roman, genre jusqu'alors négligé et mineur car il autorise toutes les libertés formelles. Il deviendra le genre parfait pour essayer de rapprocher le plus possible leur personnage de fiction à la réalité

pièce Jacques et son maître, essais réunis dans L'Art du roman. Dans un des premiers essais consacrés à l’œuvre kundérienne, Le Monde romanesque de Milan Kundera, Kvetoslav Chvatik précise: « L’œuvre romanesque de Kundera se caractérise par une remarquable unité interne et une grande logique dans son développement. […] L’unité de l’œuvre romanesque de Kundera résulte d’une unité de motifs et de thèmes, de l’unité de la conception du récit dans son ensemble et du geste sémantique qui en découle

Mais très malicieusement, Scarron témoigne de l’intention parodique qui l’anime par : « Pour parler plus […] du Mans ». Scaron appelle de ses vœux un roman vrai semblable mais donne des réalités basses (pb) Comment S. invite son lecteur à prendre goût à un univers romanesque burlesque, gai et vraisemblable, très différent des romans à succès du XVII ? I-L’entrée dans l’univers du roman1-.Un début dans un registre épique . . 2-.Un semblant de récit héroïque .dans l’intention de s’en

chronologiques. * Supériorité réelle ou usurpée de l'énonciateur. | Genres : | recette, notice de montage, consignes, règlements, règles de jeu... | 4. Textes narratifs Caractéristiques : | * Histoire * Structure particulière * Personnages : nom, rôle (principal-secondaire, aidant-opposant), caractéristiques (physiques-morales)... * Référent réel ou fictif * Cadre chronologique du récit : durée de l'histoire, moment auquel l'histoire se déroule, épisodes développés ou simplement

comprendre son personnage ? Plan : 1- L’écrivain tente de reconstituer un portrait de son personnage 2- L’auteur cherche à expliquer ce personnage par identification |1- L’écrivain tente de reconstituer un portrait de son personnage | |A- Reconstitution du décor de la vie de J-C Romand |Carrère veut se mettre dans les pas de Romand pour le comprendre et « composer » ce personnage | |

présente le personnage d' un point de vue externe puisque l'auteur se place en observateur pour raconter l'histoire.Il rapporte ce qu'il voit,ce qu'il entend et il décrit l'action telle qu'elle se passe,comme si elle était filmer par une caméra.Le récit est alors plus objectif et laisse plus de place à l'imagination du lecteur. Le narrateur présente le personnage comme un voyageur parisien ce qui provoquera une découverte objective l’intérêt de ce choix est de permettre identification du lecteur de manière

d'aisance dans la métaphore morale. Le traitement hygiénique, apparaît ici comme la métaphore de l'éducation morale que subit Rimbaud. Rimbaud passe brutalement à la vision d'escapades livresques imaginaires de son héros de sept ans. Les évocations romanesques confortent son esprit de révolte et d'évasion. Le réel ne l'intéresse pas, c'est l'imaginaire, "A sept ans, il faisait des romans, sur la vie". Dans le troisième paragraphe, l'obligation révulsante de lire la Bible, le livre du devoir, crée chez

APPRECIER UN ROMAN, UN LECTEUR A-T-IL BESOIN DE S’IDENTIFIER AU PERSONNAGE PRINCIPAL ET DE PARTAGER SES SENTIMENTS ? » Mon plan est: I)Le lecteur a besoin de s’identifier au personnage 1) Il s’identifie au personnage banal qui lui ressemble (romans réalistes) 2) Il s’identifie au personnage auquel il aimerai ressembler (ex: la princesse de Clèves) 3) Il s’identifie au personnage pour vivre de nouvelles expériences II) LE lecteur n’est pas obligé de s’identifier au personnage 1) Le lecteur ne peut parfois

Frontières du roman (XVIIIe – XXe siècle) I- Introduction Les paradoxes d’un genre On observe sur le continent européen une certaine fortune romanesque ; le roman domine les genres, et on le remarque aujourd’hui par les rentrées littéraires (700 nouveaux romans, et 400 romans au fil de l’année). Cette abondance correspond aux attentes des lecteurs. Le roman est manifestement le support littéraire préféré pour la lecture et a fortiori l’écriture. De plus, l’archétype de l’écrivain est le romancier