Identification Du Lecteur Au Personnage Romanesque

I- La question de l’homme dans les différents genres et formes de l’argumentation - ​ LE RECIT EPISTOLAIRE ​ : ​ grand succès à l’époque des lumières (18ème ​ siècle), il s’agit d’une correspondance (lettres) entre plusieurs personnages. Genre codifié (avec des règles précises) : alterne narration et description. Il contient souvent une critique politique ou sociale de la vie réelle (C’est le cas dans les lettres persanes) Les lettres persanes = récit épistolaire. -​ L’UTOPIE, UN GENRE LITTERAIRE

de l’individu : Les deux romans mettent en scène des personnages très jeunes, au seuil de leurs vies d’adultes, emprunts de fougue. De même, les personnages sont nouveaux sur la scène, ont un statut particulier (paysan comme aristocrate). Enfin, ces deux romans vont choisir une forme particulière de roman très à la mode à cette époque : les romans-mémoires, se présentant sous forme d’un récit à la première personne. Ce sous-genre romanesque est ce qui va permettre l’affirmation de la singularité

suppression d’un simple suffixe : Gabriel deviendra Gabriella et Marceline Marcel. Ce jeu simple en apparence se révèle bien plus complexe lorsqu’on regarde le cas de chacun des personnages. C’est alors que se révèle une dissymétrie au sein même de la structure de l’oeuvre, dissymétrie propre à susciter la réflexion du lecteur. En effet, on peut s’étonner de voir que la métamorphose de Gabriel en « danseuse de charme » est filée et même exhibée tout au long du roman, là où le passage de Marceline à

Sujet : on a souvent reproché au roman d’entretenir les rêves et les illusions du lecteur, ce reproche vous parait il pleinement fondé ? Jusqu'au XIIe siècle, la chanson de geste et la poésie lyrique dominent la littérature, mais progressivement, un genre nouveau fait son apparition : le roman. Depuis le moyen-âge où l'usage du latin se restreint aux textes écrits car seule l’élite instruite le comprenait, tandis que les communications orales se faisaient en langue romane, il a fallu transcrire

d'histoires racontées et que le sujet lui-même a une histoire. Tout le problème consistera alors à préciser les rapports entre les histoires fictives — ou qui se prétendent telles —, qui forment la richesse de la littérature, et la subjectivité des lecteurs, auditeurs ou spectateurs, elle-même partiellement définissable pur son histoire, réelle et imaginaire. Nous tâcherons donc de voir en un premier temps comment la littérature est un espace d'expression de la subjectivité, puis nous mettrons au jour

sentiments de Suzanne, pour la première fois face à une salle de cinéma dans un contexte particulier. Comment le cinéma réveille en Suzanne son côté romanesque et le désir d'une vie meilleure ? Dans un premier temps nous analyserons ce que suscite la salle de cinéma dans l'esprit de cette jeune femme puis nous aborderons au travers de ce film romanesque, l'idéal féminin qui représente à ses yeux, ce dont elle a toujours rêvé d'être, enfin nous évoquerons sa vision d'une vie parfaite comblée par un

faire…ainsi que des fiches de révision au fur et à mesure. Les 7 textes de bac doivent servir d’appui : on évaluera ce que vous êtes capable de réutiliser « personnage de roman et vision du monde ».On attend des exemples empruntés au roman ( son genre). Le sujet porte sur le personnage de roman et plus largement sur les fonctions du personnage et les fonctions multiples et variées du roman. On espère que vous avez lu un roman complet du XIXième comme conseillé en début d’année ( Stendhal, Balzac

pourrons dire que l’Ecriture peut se définir par les volontés de l’écrivain, ses buts et ses attentes. En effet, on ne peut écrire pour les mêmes raisons, ce qui nous fait en sortir deux formes, au moins, très distinctes d’écriture : documentaire et romanesque, informative et émotionnelle, respectivement, celle de l’historien et celle du littérateur. En faisant référence à la citation : « l’historien et le poète ne diffèrent pas par… », nous pourrons dire que les récits de l’historien et du littérateur

question : qui raconte ? Le narrateur ne se contente pas de rapporter les événements, il les organise en fonction d’une logique propre, le plus souvent l’ordre chronologique de leur déroulement. Alors, différents modes de narration permettent au lecteur de prendre connaissance de l’histoire racontée. Dans Germinal d’Emile Zola, le récit est à la 3è personne du singulier « Devant lui, il voyait » ; « il n’ait la sensation » ; « il marchait d’un pas allongé ». De même, « La condition humaine » de

professionnelle Objet d’étude Lire et suivre un personnage : itinéraires romanesques Séquence Parcours de lecture Balzac, Le Père Goriot Quelle œuvre littéraire choisir pour cet objet d’étude et pourquoi ? L’un des enjeux de l’objet d’étude est de se repérer dans une œuvre romanesque en suivant le parcours d’un personnage. Comment le personnage se construit-il au cours de la lecture du roman, quel lien l’unit au lecteur ? En effet le personnage est certes un être fictif issu de l’imagination