Idées Politique Au 19ème Siècle

produisent : agriculture, art, constructions, etc... La culture c'est l'ensemble des productions idéelles disponibles dans une réalité sociale donnée et à toutes les échelles. La géographie culturelle s'intéressent donc aux objets matériels, aux idées sociales, aux pratiques et aux émotions (représentations). Les traces sont les marques, les cicatrices, les souvenirs du passé et les rebuts (objets en marge de la « normalité ») issus de l’activé humaine et qui marquent l'espace. Ce sont des choses

notamment le code de lois de Hammourabi (18eme siècle av J-C). La civilisation grecque a profondément marquée la philosophie et la science politique mais n’a pas élaboré de droit privé Le Droit Romain a profondément marqué de nombreux pays du Monde. Son influence reste fondamentale de nos jours, notamment avec la distinction tri partit : les personnes / les choses / les actions Ce Droit Romain a été codifié par l’empereur Romain Justinien (6eme siècle) qui a élaboré le Corpus Juris Civilis : Il a

discussion trop longue à l'assemblée devient un marathon en souvenir d'une bataille qui opposa les Athéniens à des esclaves avec une course de 42km d'un soldat athénien venant annoncer la victoire. Il y a une grande influence sur les conceptions politique avec chez les grecs, et l'anarchie et chez les romains la république et l'empire (titre de Charles en l'an 800). Directeur romain => ...??? Influence aussi dans le droit avec le Droit romain qui est le fondement du conventionnalisme et l'art 1134

renforcer sa position en Italie du nord. La Prusse a également étendu son territoire en acquérant une partie de la saxe, ainsi que des territoires dans le nord et l’ouest de l’Allemagne. Cette expansion a permis à la Prusse de renforcer son influence politique en Allemagne. La Russie a quant à elle obtenue des territoires en Pologne et en Finlande, ce qui lui a permis d’étendre son influence en Europe de l’Est. Le Royaume uni n’a pas obtenu de nouveaux territoires lors du congrès de Vienne, mais il a consolidé

moment donné. Les arts sont très subjectifs mais pas absolu, sinon il n’y aurait pas de critiques. L’Etique se trouve au milieu car la connaissance n’est pas absolument objective ni subjective mais elle est intersubjective (comme les problèmes politiques juridiques..... Il y a donc une intersubjectivité objective et une intersubjectivité subjective. L’éthique n’est ni proprement subjective ni objective mais elle est intersubjective mais elle vient d’un dialogue sociale et sociétale et donc un dialogue

L’Angleterre entre 1780 et 1820 Qu’est ce que l’Angleterre vers 1780 ? Le Royaume Uni n’existe qu’à partir de 1800. Il faut distinguer l’Angleterre, la grande Bretagne, et le Royaume Uni. Le pays de Galles a été conquis au 12eme siècle mais reste une sorte de territoire autonome. En 1540 Henri 8 intègre le pays de Galles à l’Angleterre (même institutions). Ne veut pas dire que se fond dedans. Les gallois c’est des ploucs. Identité nationale très forte. Comme les bretons pour les français

a pu engendrer. Ce livre est un essai d'histoire économique du monde globalisé de la deuxième moitié du 19ème siècle au monde moderne et contemporain du début des années 2000. Parmi les ouvrages publiés par Suzanne Berger, retenons Paysans contre la politique en 1975, mais aussi Made in Monde en 2006. L'ouvrage étudié est quand à lui publié en 2003 aux éditions Seuil la République des idées et a reçu la mention spéciale du Prix Européen du Livre d'Économie. I/ L'héritage de la première mondialisation

de l'Etat → L'idée d'une reprise en main de la société déchirée par la Révolution et les luttes religieuses a donné à l'Etat un rôle nouveau dans enseignement et la vie spirituelle. C'est avec la Révolution qu'est apparu pour la première fois une politique globale d'instruction publique → Le décret du 17 mars 1808 impose le monopole de l'Etat sur l'enseignement et définit l' constituée de 3 branches (enseignement supérieur,secondaire,primaire) C'est un rude coup à l'enseignement donné par les congrégations

d’émergence de leurs pensées et pratique éducative. Peut-on établir une relation entre les idées des pédagogues et le contexte d’émergence de leurs pensées ? Les pratiques éducatives sont elles influencées uniquement par l’environnement social dans lequel évoluaient les pédagogues des 17ème, 18ème et 19ème siècles ? Par quoi ou par qui d’autres ont-ils été influencés ? On peut attribuer la première influence des idées éducatives à l’environnement économique et social, la seconde à la relation mère-enfant

2/ Victor Hugo, dans sa préface de la pièce Cromwell, critique le classicisme et revendique son appartenance au romantisme dans un texte que l'on peut décomposer en trois idées principales. Dans une première partie, Victor Hugo, raille la règle des trois unités qui pour lui marque le manque d'originalité du classicisme. En effet, d'après Victor Hugo, l'unité de lieu est celle qui montre ce manque d'originalité, puisque tout est attendu par le spectateur: « Le poète oserait il assassiner