Illettrisme

famine, Conflits entre pays et guerres civiles entrainant des émeutes de la faim (Mozambique) en raison des aliments trop chers. Les pays africains cumulent dons beaucoup de difficultés : revenus faibles, mortalité infantile élevée, pauvreté, illettrisme, analphabétisme, maladies et guerres.

manque d’emploi= chômage, récession… - contexte social : présence de fortes inégalités sociales, discrimination Exemple de facteurs liés à l’individu ou à son contexte familial : - situation de précarité durant l'enfance -  échec scolaire, illettrisme, sous qualification - immigration, vieillissement, situation de handicap - pauvreté, sur-endettement - rupture, décès d’un parent durant l’enfance, départ précoce du domicile familial - déménagement,  perte d’emploi, divorce ou séparation, problème

l’attribution de logements. Le logement temporaire pour les personnes ayant perdu ou sur le point de perdre leur logement. La mise à disposition par les Restos d’appartements. Aide à la réinsertion par l'emploi Accompagnement scolaire et illettrisme Aide aux devoirs pour les enfants, maîtrise de la langue française pour les adultes Culture et Loisirs Ce sont des moments ludiques ou festifs qui permettent aux bénévoles et aux personnes accueillies de se rencontrer autrement que dans l’urgence

maîtriser la langue dans les situations courantes. Ainsi 8% d’une classe d’âge à la sortie de l’école serait illettrée, de même que 10 % des jeunes appelés du contingent et 4% de l’ensemble de la population adulte. Il ne faut toutefois pas confondre illettrisme et analphabétisme. L’analphabétisme désigne une situation dans laquelle une personne ne sait lire et écrire aucune langue. La notion d’illettrisme est plus délicate : elle est relative et évolutive. En effet, cette notion dépend des standards requis

dans les ZUS Zones Urbaines Sensibles ) fracture ethnique (communautarisme, ghettoïsation) fracture économique (crise du logement, surendettement de 7,5 millions de Français  selon le C.E.S. – Conseil Economique et Social) - fracture scolaire (illettrisme, absentéisme)   CONCLUSION   Le monde du sport et des spectacles nous propose donc une image plutôt contrastée Pourtant, le sport se doit de jouer un rôle d'éducation (éducation physique et sportive, apprentissage de la solidarité) : c'est

le racisme Doc 83 Les enfants et l’éducation à la tolérance et au respect de l’autre Sport et respect de l’autre Autres moyens possibles contre le racisme Doc 84 Illettrisme et conséquences Importance de l’éducation dans la société Opposition Nord/sud, rôle des campagnes d’information Doc 85 Illettrisme et conséquences Importance de l’éducation dans la société Opposition Nord/sud, rôle des campagnes d’information Doc 86 Internet Place dans notre société Importance de l’éducation

travail des enfants laisse quelques séquelles chez ces derniers, mais également sur la société toute entière. Bien qu’il ne concerne aujourd’hui qu’un sixième des enfants, il marque les vies de tous ceux qu’il a approché, en leur laissant chômage et illettrisme.

présents L'école à un rôle essentiel. Les 3 lois de Jules Ferry (1880) : école gratuite, obligatoire et laïque Gratuite – Il y a plus de personnes instruites Obligatoire – Rôle unificateur de la société française « Disparition » de illettrisme Obligatoire jusqu'à 12ans Grâce à l'école le français se répand plus facilement Le « Conseil de révision », les jeunes français passaient devant ce conseil afin de savoir s'ils étaient apte à faire le service militaire Recul de l'influence

travail et s’en approprier les spécificités, les contraintes et les règles, sensibiliser le jeune à la culture territoriale et à la culture interne, identifier avec le jeune ses besoins, identifier les difficultés éventuelles du jeune (illettrisme, situation de handicap, difficultés sociales, …). Professionnaliser préparer, organiser, planifier le parcours et les activités du tutorat (temps de suivi, temps de professionnalisation…), assurer le lien avec les autres personnels, donner

(début du primaire) et massifs. Aussi, outre la rééducation visant à l’amélioration des capacités communicationnelles, des stratégies spécifiques d’apprentissage de la lecture/écriture doivent être mises en œuvre, sous peine d’aboutir à un "illettrisme" (illettrisme structurel d’origine linguistique). D’autres troubles spécifiques sont souvent associés, qui font partie intégrante de la pathologie dysphasique, par exemple : un déficit des activités séquentielles autres que phonologiques (rythmes, notions