Illuminations Marine Commentaire

ICHÈLE S ENDRE -H AÏDAR inspecteur de l’Éducation nationale SOMMAIRE DOCUMENTATION COMPLÉMENTAIRE La peste depuis le Moyen Âge ................................................................ 3 POUR COMPRENDRE : quelques réponses, quelques commentaires Étape 1 Galerie de portraits : l’incipit et la situation initiale ................................................ 8 Étape 2 Des chiffres, des lettres et des puces : le nœud de l’énigme .........................................................

peut appuyer des exemple sur des argumentations. - L’amitié si elle est appuyée sur la vérité, elle sera franche. -Pour l ‘auteur la sincérité est la vertu la plus importante. - argument logique, par étape (3 généralement). Commentaire Problématique= pourquoi faire l’éloge de la sincérité? Plan :1ére partie= le mal du siècle 2ème partie= faire l’éloge Ce que critique l’auteur, en utilisant des arguments pathétique : questions oratoire, phrase exclamatives, répétitions

on peut passer l’enregistrement deux fois afin d’être attentifs à un maximum d’éléments. Les élèves seront invités à noter sur une feuille leurs commentaires en quelques lignes. Nous sommes ici dans une démarche formative. Cette étape permettra de pointer les lacunes des élèves et leur donnera l’envie d’en savoir plus afin de réaliser un commentaire plus pointu. On effectuera une mise en commun orale des différentes interprétations. On enseignera aux élèves une démarche claire et structurée pour

Satires VI (1660), « Les embarras de Paris » (p.247). Remarque sur le genre ? la forme ? (poème, alexandrins, rimes suivies) Je lis le poème. Qu’est-ce qu’une satire ? (rappel) De quoi se moque-t-il ici ? Eléments pour l’introduction du commentaire de ce texte : XVIIe : démographie de Paris explose, multiplicat° des transports. Nicolas Boileau, poète classique du XVIIe s. (voir p. 575) Poème satirique = texte qui dénonce un travers social en s’en moquant. Objet de la satire = les nuisances

Émile VERHAEREN , L'âme de la ville : Les villes tentaculaires SOMMAIRE INTRODUCTION....................................................................................................................1 1. HISTOIRE ET TOUR DU MONDE DES ILLUMINATIONS DES TOURS GÉANTES....................... 2 1.1 ORIGINE DES GRATTE-CIEL ET AUTRES STRUCTURES GÉANTES......................................................................... 3 Une course à la hauteur............................................

l'Invitation au voyage, qu'on puisse offrir à la femme aimée, à la sœur d'élection?». A travers cette référence, c'est en rapport à la poésie en soi que le poème en prose se pose, non comme doublet 238 DE LA PROSE EN LE SACHANT mais comme commentaire. D'ailleurs, outre l'allusion au poème «L'invitation au voyage», nous trouvons une mention du système des «correspondances» dont on sait qu'il représente pour Baudelaire non seulement un poème, mais un procédé poétique essentiel — «ne pourrais-tu

champs lexicaux et réseaux thématiques), mais aussi à la construction de plans et/ou à la rédaction de parties de commentaires sur d’autres textes du recueil. En fonction du recueil choisi, on pourra explorer par exemple : • Un groupement sur « le voyage et l’ailleurs » : – Saint-Amant : « La solitude », p. 192 ; – Rimbaud : « Les Poètes de sept ans », p. 212 ; – Mallarmé : « Brise marine », p. 217 ; – Michaux : « La Cordillera de los Andes », p. 230. • Un groupement sur « l’inspiration poétique » :

Linguistique des genres Linguistiques de l’énonciation Logique des genres littéraires Fiction et non-fiction Benveniste et les « plans d’énonciation » : « Histoire » et « Discours » Weinrich et les « attitudes de locution » : « Récit » et « Commentaire » Genette et l’architexte pragmatique des genres Genres du discours Actes de langage et genres du discours 5. Poétique des genres Stylistique des genres Pierre Larthomas et la distinction entre l’oral et l’écrit poétique des genres

mourir » • Egalité : Chiasme « Quel droit as-tu sur lui » • Fraternité : « Le tahitien est ton frère » ▪ Œuvre de Diderot inspiré par la Révolution de 1789 c. L’auto-critique / Le recul critique ▪ Commentaire : « il me semble retrouver des idées et des tournures européennes » ▪ Invraissemblance des circonstances du discours ; explication très complexe ▪ Passage qui aurait dû être supprimé : • utilisation d’un vocabulaire déplacé

Une mission civilisatrice. 3. Le poète: mage et prophète. 2. Les thèmes 1. Puissance de l'idéal. 2. Société, humanité, progrès. 3. Vocation, illumination, lumière, rayonnement. Les genres romantiques 4.1 Au théâtre: le drame romantique condamne les unités de temps et de lieu pour ne conserver que l'unité d'action. 4.1.1 Contre: 1 Contre les unités … qui limitent