Imaginez La Réponse De Bougainville

autour de laquelle elle était repliée, me piqua au col, et je m’éveillai. 1. Question (4 points) En insistant tout particulièrement sur l’ironie vous comparerez l’efficacité argumentative (critique) de chacun de ces extraits. Vous appuierez votre réponse sur l’analyse des genres littéraires employés par les auteurs. 2. Travail d’écriture (16 points) Commentaire Vous ferez le commentaire de l’extrait du conte de Diderot, Les deux amis de Bourbonne (texte B). ➠ Durée de l’épreuve au baccalauréat

L’esclave est-il un homme ?  Montesquieu, De l’esprit des lois (1748), XV, 5 : « De l’esclavage des nègres ». Voltaire, (1694-1778), Candide (1759), Chap. XIX : « Le nègre de Surinam ». Lecture cursive : Diderot, Le supplément au Voyage de Bougainville, 1772. OBJET D’ETUDE IV : LA POESIE Séquence 1 : la poésie et le monde. Lecture analytique 1 : Rimbaud, Poésies, « La bateau ivre », 1871. 1 5 10 15 20 25

souvent court. Il en est de même pour le traitement de la rubrique « Mise au point » axée sur un point de grammaire, de vocabulaire ou de rhétorique, dans l’étude des textes. Les réponses aux questions d’analyse, généralement plus développées, obéissent à une logique de plus en plus exigeante, aboutissant à une réponse de synthèse, en relation avec l’objectif initialement posé. La systématisation de deux activités complémentaires « Pour aller plus loin », l’une de recherche, l’autre de rédaction

serai dans des mers inconnues où règnent d’éternels orages ; dans trois ans peut-être… Jean-Jacques Rousseau, La Nouvelle Héloïse, 1761. 2 (Émile Zola, L’Assommoir, 1877) 1. Identifiez le type de discours utilisé dans ce texte. Justifiez votre réponse. Dans . . . . . . . cette . . . . . . .lettre, . . . . . . . il . . s’agit . . . . . . . .du . . . discours . . . . . . . . . . . direct . . . . . . . .comme . . . . . . . . . le . . . montrent ............ l’emploi . . . . . . . . . . .de . . . la

délivrer, si vous essayez, non pas de vous en délivrer, mais seulement de le vouloir faire. Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres. (Étienne de La Boétie, Discours de la servitude volontaire, 1548.) lecteurs, tout en leur imposant les réponses. • Choix d’images frappantes, notamment celle de l’animal, pour choquer le lecteur. II. La thèse : l’existence de la tyrannie repose sur une contradiction fondamentale. • Définition restrictive du tyran (usage de la négation restrictive ne… que,

voûté et des cheveux blancs qui semblaient n’avoir jamais été peignés. De fines rides couraient sur son visage et sur ses mains. Il portait un vieux pantalon en velours et un pull aux couleurs délavées. Je crois bien avoir murmuré « bonjour ». En réponse, il m’a souri. Ce n’était pas un sourire ordinaire, c’était un sourire immense, qui l’a tout de suite distingué de la foule des inconnus. 21 Français Le corrigé Une semaine plus tard, une coupure d’eau m’a remis sur son chemin. La fin

fiction, les deux auteurs entendent mettre en place une esthétique réaliste du roman. Commentaire Le commentaire du passage s’attachera à mettre en valeur la dimension théâtrale de la scène où les élèves pourront réinvestir certains éléments de réponse aux questions 1, 3, 4, 7, 9. La deuxième partie sur la présence joyeuse du conteur pourra souligner la dimension parodique des premières lignes du récit, l’identité 10 | Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Litterature.indb

et de façon quasiment militante— dans un ouvrage récent : « Interroger le monde. S’interroger sans cesse. Le photographe doit se demander ce qu’il veut faire. Pour témoigner au mieux. Être dans le questionnement plutôt que de vouloir apporter des réponses. Donner du sens à ses images, pour provoquer des questions. Surtout, le parcours du photographe se construit sur le long terme, une durée qui lui permet de gagner en maturité. Dans un monde où la relation à l’information est désormais immédiate,

d’un lecteur à un romancier pessimiste L’intitulé complet du sujet Après avoir lu un roman, un lecteur adresse un courrier au romancier pour lui reprocher la vision très pessimiste qu’il donne de la réalité. Quelques jours plus tard, il reçoit la réponse du romancier qui défend sa position. Rédigez successivement la lettre du lecteur et celle du romancier. Ne signez pas les lettres de vos noms et prénoms, mettez un pseudonyme et indiquez une fausse adresse. Corpus : Honoré de Balzac, Flaubert, Guy

fiction, les deux auteurs entendent mettre en place une esthétique réaliste du roman. Commentaire Le commentaire du passage s’attachera à mettre en valeur la dimension théâtrale de la scène où les élèves pourront réinvestir certains éléments de réponse aux questions 1, 3, 4, 7, 9. La deuxième partie sur la présence joyeuse du conteur pourra souligner la dimension parodique des premières lignes du récit, l’identité 10 | Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Litterature.indb