Imaginez Le Discours Que Pourrait Prononcer Candide

l’appropriation par des élèves, au sein de l’institution scolaire (dans des classes ordinaires aménagées selon des dispositifs adéquats) de pratiques culturelles, de compétences et de notions se rapportant à la pratique et à l’analyse de la langue et des discours sous l’effet d’interventions d’enseignement conçues grâce à un traitement didactique explicite des sciences d’appui dans un domaine d’apprentissage donné (sciences du langage, psycholinguistique… ). Le terme de didactique du français langue de scolarisation

didactique: Elaborer une séquence d’enseignement permettant de faire comprendre aux étudiants l'intérêt du choix d'incipit des auteurs pour leurs romans.Public : 1ère année de CPGE. Moment : Cette séquence didactique pourrait être programmée au début de l’année et sera articulée sur le thème de la métamorphose inscrit au programme. Volume 8 heures : Je consacrerai à cette séquence un volume horaire de 8 heures à raison de deux heures par séance

Histoire du roman La situation d’énonciation ▶ La lecture analytique ▶ Les paroles rapportées ▶ Le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siècle Lectures cursives, analytiques ▶ Types de textes et formes de discours ▶ Entraînement à l’écrit : la dissertation. ▶ ▶ Histoire des arts ▶ Lectures cursives, analytiques ▶ Entraînement à l’écrit : le commentaire littéraire ▶ ▶ ▶ Histoire des arts Histoire des arts

Jean-Jacques Rousseau Discours sur l’inégalité 13 Emmanuel Kant Doctrine du droit 14 Citations de l’Antiquité à la Révolution française 19e siècle  16 Victor Hugo Juillet, III, L’avenir Bêtise de la guerre Discours d’ouverture du Congrès de la paix, 1849 18 Arthur Schopenhauer 19 Wilhelm Friedrich Nietzsche 20 Alphonse de Lamartine Marseillaise de la paix 21 Arthur Rimbaud Le dormeur du val 22 Walt Whitman 23 L’Internationale 24 Abraham Lincoln Discours de Gettysburg

énigmatiques. ® Mobiliser ses connaissances L’hyperbole L’hyperbole est une figure d’amplification. Elle repose sur l’utilisation de superlatifs, d’adverbes, de comparaisons ou encore de métaphores. Les finalités de l’hyperbole sont variées. Dans Candide de Voltaire, le narrateur manie par exemple l’hyperbole pour mieux ironiser en affirmant à propos du personnage de Pangloss : « Il prouvait admirablement qu’il n’y a point d’effet sans cause, et que, dans ce meilleur des mondes possibles, le château

S SOMMAIRE Avant-propos 3 Module d’apprentissage N°1 : Souvenirs et nostalgie Oral Débat : Nostagie, quand tu nous tiens ! Lecture A l’ombre de mon grand-père de Christian SIGNOL Lecture Crépuscule de Gustave FLAUBERT Langue Le discours rapporté Ecrit L’étude de texte Lecture L’Absent de Linda LÊ Lecture La madeleine de Marcel PROUST Lecture de l’image La mémoire de MAGRITTE Ecrit L’essai Lecture Visite à la maison paternelle de François-René de CHATEAUBRIAND Lecture

ainsi fait qu’il puisse ne pas abuser du pouvoir qu’on lui confie ? Une légende ancienne raconte les circonstances extraordinaires qui mirent un honnête berger en présence d’un anneau qui, prodige étonnant, avait la faculté de rendre invisible… Imaginez-vous un instant en possession de cet anneau : que feriez-vous, vous qui pouvez désormais aller en tout lieu à l’insu de tous ? Quels désirs voyez-vous aussitôt naître en vous ? La fin de l’histoire est tragique : notre berger, jusque-là irréprochable

réécritures du xviie s. à nos jours Contenu de l’ouvrage • En tête de chacun des chapitres sont rappelés les objectifs et les contenus des programmes : repérage dans l’histoire littéraire et culturelle (chap. 1 à 4), étude et pratique de la langue et des discours (chap. 5 à 14, chap. 52), objets d’étude (chap. 15 à 31), définition des épreuves de l’EAF (chap. 32 à 43), initiation à la lecture d’image, au fonctionnement des médias et à la synthèse de documents (chap. 44, 45, 47 et 49). • Les corrigés de la

subordination ou les propositions introduites par un outil dit subordonnant Les propositions subordonnées relatives Les propositions conjonctives objet Les propositions interrogatives indirectes Les 3 formes de discours Le discours direct ou DD Le discours indirect ou DI Le discours indirect libre ou DIL La proposition infinitive Les propositions subordonnées conjonctives circonstancielles La proposition subordonnée participiale… Le jeu des différences Comme Que Si La proposition en incise

Fantastique : susciter l’incertitude, le trouble, l’angoisse, la peur • Comique : faire rire ou sourire • Satirique : se moquer • Tragique : montrer qu'il n'y a plus d'espoir, faire naître la crainte et la pitié • Polémique : réfuter ou refuser le discours d’autrui, dénoncer un adversaire en cherchant à le discréditer • Epidictique : louer ou blâmer Phrases à dire : 1 - Qu’y a-t-il pour votre service, Monsieur ? 2 – Tu es fou ! 3 – Que t’ais-je fait ? 5 - Votre bonté m’éblouit, et je me prosterne