Imaginez Une Métaphore

la démarche argumentative de textes réellement longs) → Casili explicite trois métaphores développées sur internet. Complétez-les et justifiez leur création (en prenant appui sur le texte d’abord ; à partir de votre perception d’internet ensuite). → Travailler l’écriture personnelle : Activité 1 : imaginons qu’Alceste et Philinte vivent au XXIième siècle et prennent connaissance du texte de Frédéric BEIGBEDER. Imaginez leur réaction et la controverse qui s’ensuit sur l’intérêt (ou pas) de Facebook

idéal solidement devant vous et vous l’atteindrez progressivement, votre désir se réalisera. Laissez le mot “courage” pénétrer profondément dans votre esprit, puis maintenez-le fermement jusqu’à ce qu’il y soit ancré. Pensez que vous êtes courageux, imaginez-vous en train d’agir avec courage dans des situations difficiles. Sachez qu’il n’y a rien à craindre, que l’inquiétude et la peur n’ont jamais aidé personne et ne le feront jamais. Rappelez-vous que la peur paralyse l’effort tandis que le courage

maison le chap IV) | | | |Semaine 4 |Extrait no4 : chap V : La fin de la nouvelle : |Texte 4 : Premières rencontres entre |EXPRESSION ECRITE NO2 : Imaginez le récit | | |Optimisme ou pessimisme ? |des personnages |d’une rencontre entre deux personnages de | | | |« Le diable

le roi Marc. Pour vous aider : dressez la liste des qualités morales d’Iseut (attachez-vous à la douceur de ses gestes, à son attention, sa douceur, sa tendresse, sa patience…). Pensez aux caractéristiques physiques d’Iseut, à sa grande beauté. Imaginez les paroles que les deux jeunes gens peuvent échanger et qui montrent le caractère d’Iseut. Pensez à utiliser des comparaisons pour préciser ses qualités. Utilisez les temps du discours. Séance N°2 : La passion amoureuse : le philtre d’amour

curieusement, espérant trouver en lui la bonne natu re d'un artiste ou le caractère serviable des gens qui aiment les arts ; mais il aperçut quelque chose de diabolique dans cette figure, et surtout c e je ne sais quoi qui affriande 3 les artistes. Imaginez un front chauve, bombé, pro éminent, retombant en saillie sur un petit nez écrasé, retro ussé du bout comme celui de Rabelais ou de Socrate ; une bouche rieuse et ri dée, un menton court, fièrement relevé, garni d'une barbe grise taillée e

repose donc au coin du feu avant de repartir - pas plus d'une minute de pause, cadences infernales obligent. Il s'est offert une fine pour se réchauffer. Mais alors, se dit-il, je ne peux tout de même pas conduire mon traîneau en état d'ivresse - vous imaginez le scandale s'il était pris ? Surtout en France depuis que la législation est appliquée... Quoique, il y a encore peu de gendarmes sur les autoroutes du ciel, mais on ne sait jamais, un petit jeune un peu zélé, c'est la une du "Monde" assurée : "Arrestation

simple: en tout cerveau s'accomplit un développement naturel; tant d'égoistes se proclament auteurs; il en est bien d'autres qui s'attribuent leur progrès intellectuel ! - Mais il s'agit de faire l'âme monstrueuse: à l'instar des comprachicos, quoi ! Imaginez un homme s'implantant et se cultivant des verrues sur le visage. Je dis qu'il faut être voyant, se faire voyant. Le Poète se fait voyant par un long, immense et raisonné dérèglement de tous les sens. Toutes les formes d'amour, de souffrance, de

synonymes / antonymes parmi différents registres de langue 12. chercher x mots pour parler de… Après une écoute de la chanson 13. décrire l’ambiance de la chanson 14. choisir un(e) comédien(ne) pour incarner le personnage de la chanson et argumenter 15. imaginez un titre / créer d’autres titres pour la chanson / imaginer une suite au titre 16. imaginer le parcours de… (ex. : pourquoi il… ? / comment il... ?) 17. caractériser l’interprète 18. imaginer la suite de l’histoire 19. faire des hypothèses à propos

pourrions déplacer des montagnes. C’est un grand miracle. Il a dit aussi que nous serions capables de faire des choses beaucoup plus grandes que ce qu’il a fait lui-même. Croyez-vous qu’il pensait vraiment ce qu’il disait, ou s’exprimait-il par métaphores ? Votre réponse à cette question influencera votre ouverture à atteindre le but de ce cours. Etes-vous capable de permettre aux miracles d’entrer dans votre vie ? Permettre, opposé à créer. Remarquez que j’ai utilisé les mots " permettre aux

l’extrait en question. A.Langue : (orthographe) Ces, ses, c’est, s’est, sait. Compétence ciblée :  Déceler la différence entre certains éléments de la langue (homonymes homophones).  Réécrire le début de la nouvelle. A.P.E : Sujet : Imaginez la vie d’Edwige avant l’arrivée du bohème (l’analepse) Compétence ciblée :  Rédiger un texte narratif convenablement. Lecture méthodique : Extrait 2 : De : « Edwige est mère… A : … la mourante » pp 80-85. Compétences ciblées :  Repérer