Imitation Et Originalité

sur la montagne, en représentant des volumes presque géométriques pour suggérer des maisons, des arbres, de la roche. Cette première fragmentation du réel, s’accompagne d’une prise de liberté à l’égard des règles académiques de perspective. non imitation du réel, pour se rapprocher au mieux de sa propre perception du paysage. Chromatisme des ocres et des gris, repris par Picasso. « Traiter la nature par le cylindre, la sphère, le cône » écrivait Cézanne ds une de ses Lettres à Emile Bernard, publiées

Construire des mondes : la théorie des systèmes symboliques 2. Modes de référence Introduction De manière générale, nous évoquons la sensibilité des artistes, leurs émotions, leur inspiration, leurs qualités d’imagination ou encore leur originalité. Ceux que nous appelons des parfois des « génies » (quel ex. d’artiste génial pouvez-vous donner ?) créent des mondes ou des univers variés ; ils nous surprennent par la nouveauté de leurs créations, nous émeuvent, nous provoquent, nous dérangent

: - thématique : - mode : - 2e audition : Au cours de la deuxième écoute : axez-vous sur les éléments que vous n’avez pas entendus la première fois, et complétez votre feuille comme suit : - écriture : verticale, horizontale (contrapuntique), en imitations, styles particuliers (mélodie, concerto, récitatif, du choral...), épaisseur de la polyphonie s’il y a lieu, - thématique : nombre d’éléments thématiques (exploitez les liens possibles avec la structure), aspects particuliers (mélodiques ou rythmiques)

pénal, il s’agit de sanctionner l’appropriation indue d’un bien appartenant à autrui, et elle est assimilée au vol, du fait qu’elle viole directement la propriété d’un monopole d’exploitation de l’objet de la contrefaçon, par une reproduction ou imitation, totale ou partielle, mais comme la plupart des contrefacteurs inventent des différences entre les deux objets, c'est-à-dire l’objet original et l’objet contrefait, la contrefaçon s’apprécie non d’âpres ces disparités, mais à partir des ressemblance

savoir est une construction active de la part de l’enfants, qui modifie ses schèmes de compréhension antérieurs. L’histoire de la pédagogie : on est passé progressivement de la passivité de l’enfant à une valorisation de sa personnalité, de son originalité et de son autonomie. Il faut parfaitement maîtriser son savoir pour pouvoir organiser une activité de manière efficace. Dans une pédagogie active, le discours du maître ne doit pas disparaître, mais tenir compte en permanence des besoins des

par Babrius 9. « Je chante les héros dont Esope est le père » dit La Fontaine dans sa dédicace 10. Mais ce qu’il faut souligner d’emblée, c’est que parallèlement à son art et à son adresse, le poète français a fait preuve d’une grande originalité car son imitation «n’ [était] pas un esclavage » comme il le disait lui-même11. En effet La Fontaine ne copie pas, il ne traduit pas non plus au sens strict ; ce qu’il entreprend, c’est d’actualiser le sujet en le présentant sous l’apparence d’un texte contemporain

siècle d'Alexandre, l'hymne succède à l'ode, et la gravité du philosophe à l'enthousiasme du poète, dans l'hommage sublime que Cléanthe adresse au dieu souverain. II faut se transporter à Rome pour retrouver le génie hellénique dans les exquises imitations d'Horace. Trop épicurien pour ressentir profondément la passion et la foi du poète lyrique, le spirituel ami d'Auguste et de Virgile est, dans la forme et le style, un artiste merveilleux; de plus, il est pour nous le miroir inestimable de la poésie

vers (souvent octosyllabiques), né au XI e siècle et disparu vers les débuts du XIII e siècle. Il raconte les prouesses du chevalier héroïque et il décrit l' Amour courtois. Ce récit est fortement influencé par la Chanson de Geste. En effet, l' originalité de ces romans est presque nulle. Ils s' inspirent de  la littérature de l' Antiquité, la matière de France et surtout la Matière Bretone. Or, le rôle des femmes va être essentiel dans la diégèse. Le héros du Roman courtois sera non seulement loyal

il établie une relation lexicale ou de sens entre les mots qui riment. Travers la rime on voit une relation entre les mots. Sur cette forme classique il emploie des images et des symboles aussi assez classiques et pas très originales. L´originalité se trouve dans une nouvelle pratique de tout le système d´images. Il emploie le système de correspondances entre les images et les symboles. Pour Baudelaire la beauté n´appartient pas à la réalité. La beauté (la poésie) se trouve cachée dans

(1834), pour étudier l’originalité artistique d’un tel artiste au talent exceptionnel. Il vit à l’époque romantique mais n’oublie jamais ses prédécesseurs auxquels il rend hommage en s’inspirant de leur travail artistique tout en préservant son originalité. Ce mémoire est composé de deux chapitres différents dont le premier est consacré à l’époque de Musset, le Romantisme, et ses influences sur son œuvre dramatique et le deuxième aux différentes doctrines littéraires qui ont laissé leurs traces