Immersion linguistique

Fondation gemas L’Université de CAPE COAST / University practice secondary School En collaboration avec la Fondation GEMAS Organisent un Voyage linguistique à cape coast au GHANA Du 07 au 22 Aout 2011 ▼ Infoline Mlle Odile Martin +225 01 06 21 15 Mme Atsé Mlle Ndocho +225 07 81 84 07 +225 0 99 83 85 Destinataire PRESENTATION La FONDATION GEMAS est rattachée à la société Nouvelle GEMAS, société évoluant dans le domaine de la formation des IT et l’Anglais. Elle a à son actif dix années

pratiques Partir en séjour linguistique Sommaire est une expérience où rencontres, découverte et apprentissage d’une langue demandent des efforts d’adaptation. Il est primordial de partir motivé et conscient de l’implication particulière que ce voyage nécessite. Il y aura bien sûr des moments de détente (après-midi sportives, shopping, temps libres…), des moments de découvertes (excursions, visites de musées) et de distractions (soirées avec le groupe) mais le séjour linguistique n’est pas pour autant

essentiel. Elle se fonde sur une bonne socialisation des individus (esprit d’équipe, collaboration, discussion…) et sur des capacités linguistiques poussées. Sans renoncer à la compétition individuelle, il faut créer une solidarité de groupe : cela ne peut se faire que par des efforts communs, des sports d’équipe et du travail en groupe. Quant aux capacités linguistiques, elles sont fondamentales. Il faut atteindre le plus rapidement possible une connaissance approfondie et précise de la langue maternelle

généraliste, thématique) * media de proximité * peu couteux * media attractif : jeux concours… Mais : * faible taux de mémorisation = répétition * absence de visualisation Cinéma : * conviviale * cible jeune * bonne immersion du spectateur qui est plus ouvert aux pubs : richesse sensorielle Mais : * cher * audience faible * répétition faible Internet : * Mass media * 91% des revenus élevé utilisent internet * 27% des non diplômés * Interactivité

Formations linguistiques pour Adultes et Entreprises 2013-2014 SOMMAIRE • Présentation d’Effective .............................................. p. 3 • La méthode pédagogique ........................................... p. 4-5 • Evaluez votre niveau actuel ....................................... p. 6 • Sélectionnez la formule adaptée ............................. p. 7 • Comprendre le DIF et le CIF.................................... p. 8-9 • Votre hébergement ............................

Mots clés : Famille exogame : Deux parents, deux différentes langues. Langue majoritaire, langue minoritaire Dans notre contexte, majoritaire (Anglais), minoritaire (Français) Famille endogame Deux parents sont du même groupe linguistique culturel, social… Dans notre contexte, deux parents francophones Ayants droits Les parents qui ont le droit d’instruire leurs enfants à l’école française en vertu de l’article 23 de la charte canadienne des droits et libertés. L’article

deviennent trilingues. Cela leur ouvre plein de possibilités pour l’avenir. Ce phénomène est unique au Québec, à cause de la loi 101. Deuxièmement, le français fait partie de la culture et du patrimoine des Québécois. Selon l’UNESCO, toute communauté linguistique a le droit de disposer des moyens nécessaires pour assurer la transmission et la pérennité de sa langue. Le Québec est entouré d’anglophones de tous bords tout côté, il est donc impartial de garder la loi 101, et ce, pour empêcher la langue française

efforts constants des militants et des amoureux de ces langues, à contre - courant de l’idéologie unilinguiste qui habite les décideurs mais aussi la société civile française en général. On sait qu’à partir de la Révolution française, une politique linguistique ayant pour objectif non seulement « d’universaliser l’usage de la langue française » mais aussi « d’anéantir les patois » est annoncée et commence à être appliquée. Peu à peu, un monolinguisme presque complet en français s’est installé dans le

Marcellesi, Louis Guespin, Introduction à la linguistique, 1987 - M.L Moreau, 1997, Sociolinguistique : concepts de base. - Labov William, 1976, Sociolinguistique Chapitre 1 La linguistique de l’invariant. Martinet dit : « L’idéal linguistique serait sans doute que les interlocuteurs pratiquassent toujours très exactement les mêmes distinctions phoniques, morphologiques et lexicales, en d’autres termes qu’ils fissent tous usage de la même structure linguistique. » Cette langue structurale n’existe pas

57 71 11 PROJET PEDAGOGIQUE : UN VOYAGES A LONDRES - ANGLETERRE à but linguistique et culturel ANNEXES : 1°) L'OBJECTIF DE CE VOYAGE 2°) POURQUOI L'ANGLETERRE ? 3°) LE DEROULEMENT ENVISAGEABLE DE CE VOYAGE 1°) L'OBJECTIF DE CE VOYAGE : Les voyages scolaires éducatifs jouent un rôle essentiel culturel dans l’incitation à l’apprentissage des langues, du fait qu’ils permettent aussi une immersion dans le pays de la langue étudiée.Ces voyages sont l’occasion de travailler autrement