Incipit Aux Champs

Objet d’étude 2 : Roman Séquence 2 texte 2 : Incipit « l’assommoir » Emile Zola Vocabulaire : - brunisseuse L8 : ouvrière qui polit les métaux Introduction : Il s’agit d’un extrait de l’incipit de l’Assommoir, roman naturaliste paru en 1877 écrit par Emile Zola, chef de file du naturalisme, qui appartient à une grande série « Les Rougon Maquart comportant 17 volumes. Il s’agit du 7ème volume qui met en scène Gervaise Maquart, héroïne de ce roman. Zola met en scène une classe très populaire

de quitter leur province pour Paris. - Enfin, l’expression « la route la plus longue » achève de peindre Frédéric comme un spectateur (cf. épilogue où il dit à son ami Deslauriers que ses projets ont échoué par « défaut de ligne droite »). Cet incipit (« il commence » en latin) de L'éducation sentimentale est une scène d’exposition qui présente le personnage principal du roman, situe le cadre spatio-temporel et annonce l’intrigue. Mais derrière une façade balzacienne, le réalisme est quelque peu

rapports valets/gouvernants au travers de deux couples: chœur/Maître Blazius, chœur/Dame Pluche; tout en annonçant l'arrivée de deux seigneurs. Les personnages constitueraient donc une part essentielle de ce passage. Après avoir étudier en quoi cet incipit constitue une véritable scène d'exposition, nous en étudierons la poésie avant de nous interroger sur les personnages et leur rôle dans ce passage. Ce passage constitue une véritable scène d'exposition quant à la mise en place du décors et de la

certains extraits permet d'interpréter les sentiments et les émotions des personnages. Dans l'extrait de Thérèse Raquin, la description de ce paysage triste et mort, évoque la douleur et l'incertitude de Thérèse et Laurent quant au meurtre de Camille. Le champ lexical de la mort, « froids », « sombre », « douloureusement »… nous fait ressentir la douleur de Laurent et de Thérèse qui à la fin reste « pliée, pâmée, morte ». De plus ces « taches brunes et grises qui s’effaçaient au milieu d'un brouillard laiteux »

Incipit de Bel-Ami [Maupassant, 1885] « Dans quelle mesure le narrateur parvient-il à stimuler l’intérêt du lecteur tout en disqualifiant le personnage ? » L’illusion du réel Cadre spatio-temporel * Nom de rue réel (« Notre Dame de Lorette » – Boulevards (réf. Boulevard des Capucines, Boulevard des Italiens) Ancrage temporel * 28 juin – « Au temps où il portait l’uniforme des hussards » Bel-Ami Un personnage séduisant  * Moustache correspondant à la virilité – Beaucoup

introduit le personnage principal : Thérèse Desqueyroux. Ce texte étant l’incipit, on peut s’interroger sur l’horizon d’attente du lecteur. Pour répondre à cette interrogation, nous verrons en quoi cet incipit est original, puis nous chercherons à comprendre l’ambigüité persistante de cet extrait. I) Un incipit original 1) Une histoire  Les personnages : trois personnages présents et un personnage mentionné : - « L’avocat ouvrit » ligne1 ; « l’avocat Duros qui répondait » ligne 10 - « Thérèse Desqueyroux

Incipit Le Soleil des Scorta. Pb : Comment cet incipit nous plonge-t-il dans l’univers du roman ? I. Les lieux. a) Un lieu privé de vie. * Les lieux sont soumis au soleil du mois d’août : 1ère phrase : 2 éléments. Puissance du soleil. Symbolique ambivalente : descend chaque nuit au royaume des morts : il peut amener avec lui des hommes, et en se couchant les mettre à mort, il peut guider les âmes à travers les régions infernales et les ramener le lendemain, avec le jour à la lumière

Revision Français : BAC BLANC Texte 1 : Incipit d’Emile-Zola , Bel-Ami Problématique : En quoi ce texte est-t-il un incipit ? Introduction : Bel-Ami est un romande Guy de Maupassant parut en 1885. Il est consacré a l’ascension de George Duroy , le protagoniste surnommé Bel-Ami . ( + situation de l’extrait + Problématique + Plan ) I. Une scène réaliste èin medias res : personnage sort du restaurant , et marche dans les rues etc. Enonciation a la 3eme personne ( objectif face

SQ1 Séance 1 : la mise en place d’ une atmosphère inquiétante Objectif : lire le début d’un récit, définir ses caractéristiques et son rôle. Travailler la compréhension de ce début de récit par : -le repérage des champs lexicaux - la lecture à voix haute Support : partie du récit : ligne 1 à les deux hommes frissonnèrent Déroulement : 2h 1- le lieu du récit. Où se passe cette histoire ? Elle se passe au cœur d’un paysage : la lande Relève l’ expression

souffrance, on peut le voir grâce à l’accumulation présente aux lignes 8 à 10 [citation] et le champ lexical de l’errance récurrent tout au long de l’extrait. L’auteur nous livre également un extrait de son portrait moral, c’est un personnage très mystérieux, elle apparaît comme une ombre, très vaporeuse, elle n’a pas de prénom, elle est en quête d’identité et n’est pas incarnée : l.15 “tête baissée”. Cet incipit rempli ses fonctions car il y a également une grande part de suspens à la fin de cet extrait