Incipit De Les Misérables De Victor Hugo

considéré comme l'âge d'or du roman car c'est l'époque à laquelle il prend son essor. Il connaît alors un très grand succès, avec en particulier Victor Hugo, Honoré de Balzac, Stendhal, Gustave Flaubert, les Goncourt, Émile Zola. ExempleGerminal d'Émile Zola, Eugénie Grandet d'Honoré de Balzac, La Chartreuse de Parme de Stendhal et Les Misérables de Victor Hugo sont des romans. Les différents types de Romans Ces types de romans, présentés dans la mesure du possible chronologiquement, peuvent coexister

un personnage. -Le déroulement de la narration où la temporalité, l'espace et l'action s'organise dans une chronologie voulue par l'auteur. -L'épilogue, ce sont les dernières phrases du récit, qui achèvent l'histoire ou la laissent en répit. Un incipit "in media res" (au milieu de l'évènement), signifie que le roman débute en pleine action. Ici avec le personnage éponyme : "L'avocat ouvrit une porte. Thérèse Desqueyroux, dans ce couloir dérobé du palais de justice, sentit sur sa face la brume et

destin de Chabert et de Derville, tout en élargissant la réflexion à d’autres pans de la société On peut remarquer que l’histoire forme une boucle pour plusieurs raisons. Les procédés de narration sont les mêmes au début et à la fin. Nous avons un incipit in medias res qui commence par une phrase de dialogue, une exclamative : « Allons ! encore notre vieux carrick ! » et un excipit, lui aussi, au discours direct et débutant par une proposition exclamative : « - Quelle destinée ! s’écria Derville

Sommaire Séquence 6 Lire Claude Gueux de Victor Hugo Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Séance 6 Séance 7 Faire connaissance avec l’auteur : Victor Hugo Lire l’incipit de Claude Gueux Découvrir deux portraits antithétiques Comprendre la décision de Claude Gueux et analyser son discours Lire un plaidoyer contre la peine de mort Comprendre l’évolution du personnage Réfléchir sur un texte engagé (Type DNB) 232 — © Cned, Français 3e séance 1 — Séquence 6 Compétences

aimerait avoir une nouvelle perruque, mais Momo ne sait pas où lui en trouver une. Il est triste et réfléchi à sa situation ainsi qu’à son futur. Il se pratique même à mourir sur le ciment. M. Hamil commence à perdre à tête et confond son livre de Victor Hugo avec le Coran. Chapitre 13 : Momo recroise Mme Nadine dans la rue et décide de la suivre. En réfléchissant, il se dit qu’il ne peut pas abandonner Mme Rosa. Chapitre 14 : Momo suit Mme Nadine jusqu’à un bâtiment d’où il entend une conversation

Victor Hugo, Les châtiments, Souvenir de la nuit du quatre L'enfant avait reçu deux balles dans la tête. Le logis était propre, humble, paisible, honnête;  On voyait un rameau bénit sur un portrait. Une vieille grand-mère était là qui pleurait. Nous le déshabillions en silence. Sa bouche,  Pâle, s'ouvrait ; la mort noyait son œil farouche ;  Ses bras pendants semblaient demander des appuis. Il avait dans sa poche une toupie en buis. On pouvait mettre un doigt dans les trous de ses plaies. Avez-vous

scène finale du film Distinguer les 3 types de focalisations 4 Lecture La mort de Gavroche dans Les Misérables Repérer les différentes focalisations et leurs effets dans un texte Formative  5 Grammaire Même extrait de Les Misérables Repérer et savoir utiliser les compléments essentiels du verbe : COD, COI et COS (+ fiche de remédiation sur la fonction sujet à travailler seul) Formative 6 Lecture Incipit de L’Ami retrouvé de Fred Ulhman Analyser un portrait et ses fonctions 7 Vocabulaire Ecriture

|(effectué par | | | |l'élève) | |I |lecture : Paratexte + Incipit |Lire l'excipit | | |Activité orale : la paternité | | |

hypocoristique (qui montre l’attachement), soit une valeur pleinement possessive (sa beauté appartient au poète puisqu’elle n’existe qu’en lui, voire il s’agit de la beauté du poète puisqu’elle n’est pas objectivement dans la mendiante) Victor Hugo, Les Contemplations, 1856. Texte 6/12 pour l'oral du bac« J'aime l'araignée et j'aime l'ortie » J'aime l'araignée et j'aime l'ortie, Parce qu'on les hait ;

vide, la moustache excessivement longue et irrégulière, les cheveux qui partent à l’horizontale ridiculisent le personnage. Tout comme le dessin, le poème est argumentatif et critique Napoléon III. Plusieurs arguments peuvent être retrouvés : Victor Hugo accuse Napoléon III d’être trop violent, la France est décrite dans une métonymie comme « une terre sanglante », les habitants comme des « innocents » et des « martyrs ». Un deuxième argument suggère que le pouvoir de Napoléon III n’est ni mérité