Incipit Germinal Focalisation

vivre,! par! procuration,! une! expérience,! un! processus,! qui! se! déroule! dans! une! nécessaire! temporalité.! Lors! de! la! fameuse! rencontre! de! Madame! Arnoux,! dans! L’Education$sentimentale,! l’ironie! flaubertienne,! le! jeu! de! la! focalisation! unilatérale! sur! les!sentiments!de!Frédéric!signalent!clairement!au!lecteur!que!la!scène!est!un!doublon! décalé!du!topos!de!la!première!rencontre,!et!qu’il!s’agit!avant!tout!d’une!scène!déceptive.! Pourtant,! le! lecteur! se! prend! à! ressentir

vice pouvait s’évanouir, j’épargnerais peut-être ce conducteur de bœufs »). x Arrière-plan historique prépondérant (la France de Louis XIII dans le texte A, l’Italie de la Renaissance dans l’extrait D, l’Espagne du XVI e siècle dans le texte E), focalisation sur un héros incompris de la société (respectivement Cyrano, Lorenzaccio et Ruy Blas – absent de l’extrait, mais présent à travers sa lettre que relit la reine), mélange des genres et des registres (du trivial et du burlesque au sublime, en passant

acenscion vers le ciel. L’arbre met aussi en communication les trois niveaux du Cosmos : le souterrain, par ses racines; la surface de la terre par le tronc; les hauteurs par les branches et sa cime attirées par la lumière du ciel. Le Hêtre p 9 : incipit. Question sur ce passage : en étudiant précisément la description du hêtre, vous direz quelle image Giono en donne ? (Apollon-citharède : recherche) Vocabulaire : 1 Épingle à cheveux : virage brusque et très serré. 2 Porte à faux

son plancher » (UV, I, p.11). En 1977, Erich Averbach dira de l’héroïne de Madame Bovary que « c'est à la fois Emma qui voit et dumas-00498644, version 1 - 8 Jul 2010 l'écrivain qui parle58 ». Nous avons donc toujours ce doute quant à la focalisation et une impression de deux points de vue ou plutôt d’une surimpression de regards. a) L’argent-roi Nous avons déjà insisté sur la connexion entre le roman et l’Histoire sociale. La société d’alors est gouvernée, selon Balzac (cf. La fille aux yeux

est « celui qui connaît l’histoire » et a, par conséquent, les moyens de nous la raconter. Ces moyens pour raconter l’histoire peuvent être plus ou moins développés. Intervient alors la notion de point de vue (ce terme a été préféré à celui de focalisation par les concepteurs des programmes de français). Du point de vue externe (le narrateur ne sait que ce qu’il perçoit), au point de vue omniscient (le narrateur sait tout), les positions du narrateur par rapport à l’histoire qu’il raconte sont très