Industrialisation Et Modernité 1850 1940

des royaumes européens. Cet équilibre repose sur l’alliance réactionnaire des monarchies, c’est contre cette alliance que se fait le deuxième moment de rupture à partir de 1830. 1.3. Des révolutions de 1830 à 1848. L’Europe des peuples ? Industrialisation qui va d’ouest en est (GB, Belgique, France puis Allemagne, Autriche-Hongrie, Bohème, et fin 19e Pologne et enfin les Balkans), comme une vague de modernisation. Le salariat s’accroit (ils sont donc indépendants contrairement à l’Ancien Régime)

néo-classicisme/premier romantisme : a. La monumentalité urbaine et civile néo-classique. b. Les extrapolations architecturales néo-gothiques du premier romantisme. II. Le second romantisme, ou la grande époque du romantisme européen (1815-1850 environ) 1. L’importance de la peinture anglaise : les « paysagistes » anglais a. Constable b. Martin c. Turner 2. Le grand Art romantique français a. Géricault b. Delacroix c. Autres peintres romantiques intéressants (Vernet

à Sarcelles (95) Baptiste LÉON Professeur au lycée Jean Macé à Vitry-sur-Seine (94) Sommaire THÈME 1 1 2 Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle Croissance et mondialisation (depuis 1850)............................................. 4 Les mutations des sociétés ...................................................................... 32 CHAPITRE CHAPITRE THÈME CHAPITRE CHAPITRE CHAPITRE 2 3 4 5 La guerre au XXe siècle Guerres

2 CHAPITRE 3 CHAPITRE 4 CHAPITRE 5 THÈME 3 CHAPITRE 6 CHAPITRE 7 THÈME 4 CHAPITRE 8 CHAPITRE 9 Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle Croissance et mondialisation (depuis 1850)............................................. 4 Les mutations des sociétés ...................................................................... 32 La guerre au XXe siècle Guerres mondiales et espoirs de paix.....................................

faut clairement dissocier le fascisme et le nazisme des autres dictatures Ces dictatures se distinguent par un certain nombre de caractéristiques communes : - Les régimes autoritaires des années 1920, des années 1930 et pour l'essentiel des années 1940 se distinguent très nettement des régimes fasciste et national-socialiste. Ils ne sont pas portés par les mêmes forces sociales, ils ne poursuivent pas les mêmes buts. Ces régimes ne bénéficient pas de la dynamique créée par un chef charismatique et

l’imprimerie et une redécouverte des textes antiques. C’est une démocratisation du savoir. La découverte de l’Amérique par Christophe Colomb en 1492 coïncide avec la réunification du Royaume d’Espagne (Conquête des Amériques et de l’Espagne). La Modernité est une rupture épistémologique, c'est-à-dire, une rupture avec le savoir. L’Eglise a le monopole du savoir, elle peut imposer ses vues (condamnation de Copernic, etc.) C’est le magistère de l’Eglise basé sur l’autorité des Ecritures. C’est un savoir

situation va changer, la T° se réchauffe, Hiver moins rude + été meilleur = meilleur récoltes Conséquence : On peut dès lors mieux nourrir la population + un peu libérer de main d’œuvre : 8 personnes suffissent pour en nourrir 10. 2 1750-1850 agriculture scientifique Les propriétaires terriens + les agriculteurs ne prennent plus l’agriculture de manière traditionnelle mais de manière scientifique. Tout ceci grâce au : Développement de l’agronomie : développement de l’apprentissage

dimensions militaires, économiques et civiles. L’étude est prolongée jusqu’à nos jours et introduit la dimension européenne. A. On présente les événements militaires des deux guerres essentiellement à l’aide de cartes. – L’affaire Dreyfus – L’année 1940 – La défense nationale II. Guerres et paix (1914-1946) (10 – 12h) A. L’Europe au cœur des grands affrontements : les bouleversements territoriaux liés aux deux guerres mondiales, les totalitarismes contre les démocraties, les génocides.

sociale est inaugurée ; elle convient d’expliquer la modernité au peuple (Frédéric Le Play**). Le but politique est de consolider la république, de légitimer le régime. Un objectif rhétorique est d’emprunter le discours de la science de la société en créant un musée social** en 1894 à côté de l’école libre des sciences politiques. C’est un établissement de type réformateur pour pallier les maux du capitalisme industriel ; lien entre industrialisation capitaliste, réforme sociale et science sociale.

de politesse. La généralisation de la langue fr et l'alphabétisation permettent l'échange comme le service militaire (mixité sociale). Multiplication des journaux. Les échanges, la culture nationale jouent un rôle unificateur encrage de la modernité. Alimentation peu variée mm ac la diffusion de pâtes, riz, viande, café... Évolution vestimentaire (pantalon remplace culotte, usage du sous-vêtement..). Évolution comportements collectifs (jeunes ac danse modernes, rejet contraintes familiales)