Inegalite Alimentaire Dans Le Monde

La sécurité alimentaire mondiale Iconographie www.uniformis.net www.rehab-my-site.com Bordas 2010 © Marie Desmares La sécurité alimentaire est-elle assurée partout dans le monde ? © Marie Desmares Compare les évolutions de la population et de la production agricole : quelle conclusion peux-tu en tirer ? Les évolutions de la population et de la production agricole Hachette 2010 © Marie Desmares Voici la correction. La population mondiale a fortement augmenté depuis 1960, mais la production

car provoque de forte inégalités, mais aussi admiré car pays très dynamique, capacité à créer richesses → modèle US « impose » ou « en impose » càd impose ou se fait craindre. Problématique: Quels sont les aspects, les armes qui placent les USA comme une puissance? Sur quels fondements reposent cette hypersuissance américaine ? Comment s'organise le territoire américain? I Des éléments définissant l'hyperpuissance américaine. A) La première économie du monde Tertiaire : puissance

sanitaires, éducatives, culturelles, alimentaires,... la croissance économique doit profiter a toute population. - Politique: le respect de valeurs démocratique (pluralisme politique, liberté d’expression, droit de vote, élection libres, droit de l’homme) est incontournable. Le développent s’est accélère depuis 1945 et la pauvreté recule (pauvreté monétaire avec 2 seuils fixés par la banque mondiale: 1.25$/j et $/j). Mais ce processus n’est pas uniforme et les inégalités se sont accentuées. 1-1)

"Le Brésil, nouvelle ferme du monde" Sujet: montrez à l'aide des documents et de vos connaissances les défis qui se posent aujourd'hui à l'agriculture mondiale. (Intro) Toujours classé dans les pays du sud, le Brésil est pourtant de plus en plus comparable au pays développés grâce à son agriculture productiviste résolument tournée vers le marche mondial. Le Brésil est il capable de relever les défis qui se posent aujourd'hui à l'agriculture mondiale ? Dans un premier temps nous allons parler

l’environnement & le développement, le développement durable doit répondre à des besoins des générations du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. Ce concept est né de deux constats : La fracture & les inégalités N/S & la recherche du développement humain ainsi que la crise écologique accompagnée de l’urgence de sauvegarder l’environnement. On va donc voir dans quelle mesure le développement durable est possible I – Le développement durable est

Mais de nombreux facteurs sont en causes. Il y a le plus souvent un régime alimentaire déséquilibré, puis nous pouvons constater une sédentarité en constante augmentation chez les enfants. En effet, les consoles vidéo sont de plus en plus nombreuses et beaucoup d’enfants restent devant la télé plutôt que de faire du sport. Nous pouvons rajouter à ces facteurs des causes plus profondes. Même si les habitudes alimentaires de la famille sont presque toujours en cause il est vrai qu’assez fréquemment

intensif en période d’adolescence est un facteur de vulnérabilité à la consommation de produits et de conduites à risques. Avant d’être sportif (de Haut-Niveau), nous sommes confrontés à des problèmes existentiels. Le sportif à une vie comme tout le monde. f. Les troubles des sportifs : les fausses croyances et les non-dits. • Les troubles dépressifs et anxieux La vie de sportif de Haut-Niveau comporte des échecs, des désillusions : blessures, abandon,... A une période, cela devient une épreuve

dominance patriarcale. * Unicité des diplômes. Très longtemps les filles pouvaient étudier dans le secondaire mais pas passer le bac donc pas accéder à l’université. * Inégalité des filières scolaires Qui développe des représentations de rôle de sexe inégaux qui vont structurer le monde professionnel. * Inégalité du crédit d’orientation accordé aux filles/garçons. Les attitudes sont assez caricaturales. Mixité et coéducation physique et sportive Forme elliptique de la mixité, GIMENEZ

internationaux. Nous pouvons nous demander comment se place l'agriculture du Sud face à la mondialisation? Dans une première partie, nous étudierons les échanges internationaux des produits agricoles, puis dans une seconde partie, nous verrons les inégalités entre le Nord et le Sud et enfin dans une dernière partie, nous prendrons comme exemple le cas du Brésil. Les échanges de produits agricoles provenant des pays du Sud. Le moyen le plus efficace de faire en sorte que les échanges

Un monde inégal Centres dominants et périphéries Quels sont les centres d’impulsion ? Quel est le rôle des grandes métropoles ? Quel est la diversité des périphéries ? Voir la carte Le monde est divisé en 2 : au nord de la ligne c’est la richesse et au sud, la pauvreté. Mais on a dégagé 2 notions : - Le Nord mais il existe un contre sens avec l’Australie qui est à la fois un pays riche et au sud. - le centre qui est le lieu ou se concentre l’ensemble des activités (le pouvoir et