Infirmier Module Optionnel

délivrance de la mention complémentaire aide à domicile ; Vu l’arrêté du 25 janvier 2005 relatif aux modalités d’organisation de la validation des acquis de l’expérience pour l’obtention du diplôme d’Etat d’aide-soignant ; Vu l’avis de la commission des infirmiers du Conseil supérieur des professions paramédicales, 1 / 44 Arrêté du 22 octobre 2005 relatif à la formation conduisant au diplôme d’Etat d’aide-soignant – Version au 17/10/2013 Article 1 · Modifié par Décret n°2007-1301 du 31 août 2007 - art

1950, certains patients hospitalisés en psychiatrie sont occupés à la ferme, la buanderie, légumerie et lingerie de l hôpital . Dans les pavillons ( ancienne nomination des services actuels) des activités occupationnelles sont proposées par les infirmiers : raphia, couture, pliage du linge, rouler les compresses ect . Peu à peu divers ateliers plus spécifiques se développent : menuiserie, repassage, vannerie, imprimerie, vie quotidienne Ces ateliers se structurent petit à petit il s agit de resocialiser

 INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS Institut hospitalier LOUIS MOURIER Unité d’enseignement : 5.4 Semestre: 3 1ère session Soins éductifs et formation des professionnels et des stagiaires Encadrement d’un nouvel arrivant professionnel Informations d’un nouvel arrivant professionnel Promotion 2013-2016 Année 2014-2015 ANGOSTON Stéphanie CAMARA Yndé COLOMBO Maéva JOSEPHINE Andréa Sommaire : INTRODUCTION I. Contexte et Législation II. Accueil 1. Accueil avec

posture soignante. 3 1.3.1. Le savoir. 3 1.3.2. Le savoir-faire. 3 1.3.3.Le savoir-être. 3 2. Méthodologie 3 3.Analyse du contenu 3 4.Analyse critique 3 Conclusion 3 Bibliographie 3 Annexes 3 Introduction La formation en soins infirmiers se conclut par un travail de fin d’études pour l’obtention du diplôme. Ce travail repose sur une situation dite interpellante. Cette situation est tirée des différents stages faits durant la formation. Ainsi, de cette situation découle un questionnement

bactériologie apparaissent. S’y ajoutent des enseignements optionnels : philosophie des sciences, anglais médical, histoire de la médecine ou informatique médicale. Les étudiants suivent des stages cliniques d’initiation, notamment le stage infirmier, pendant l’été suivant la PACES. 4ème, 5ème et 6ème : Le programme s’articule autour des pathologies, de leur thérapeutique et de leur prévention. Les enseignements sont organisés par modules thématiques, le plus souvent, en lien avec les stages : par

de concours en vue, la pression se relâche pour un temps. Au programme : sémiologie, physiologie, anatomie et microbiologie... Les premières notions de pathologie, de pharmacologie ou de bactériologie apparaissent. S’y ajoutent des enseignements optionnels : philosophie des sciences, anglais médical, histoire de la médecine ou informatique médicale. Les étudiants suivent des stages cliniques d’initiation, pendant l’été suivant la PACES. Depuis 2011, le diplôme de formation générale en sciences médicales

........................................................... 8 5- LE PROGRAMME DES STAGES : ....................................................................................................................................................... 9 MODULE-13- : STAGE D’INITIATION EN SIB ET TRAITEMENT DE L’IMAGE ............................................................................. 10 ELEMENT-1- :INITIATION EN SIB (S4) ........................................................................

MOI L’ AUTRE Positionnement Statut et rapport de place -Assistante commerciale en formation -Compétences en cours d’acquisition -Chargée de développer les ventes sur le marché des jeunes. -Statut : un homme de 25 ans, infirmier, déjà client -Décisionnaire -Produits possédés : un Livret A -Rapport de place : Mr. X est dans une position de force car il pourrait aller à la concurrence. Contexte spatio-temporel -Evénement antérieur : appel de Mr. X, après une explication

hospitalisé et de sa famille, page 10 3) Documents administratifs et protocoles lors d’un décès, page 10 III- Cadre conceptuel, page 11 IV- L’accompagnement de la fin de vie par une équipe pluridisciplinaire, page 12 1) Soins infirmiers, page 12 2) Les différents membres de l’équipe pluridisciplinaire, page 14 3) La relation d’aide, page 16 a) Définition, page 16 b) Notre conception de la relation d’aide, page 17 4) Les limites affectives, page 17 V-

psychologiques de la personne. Il est proche des personnes handicapés, des personnes âgées et des malades. Il compense partiellement au manque ou diminution de l’autonomie de la personne. Citer quelques rôles d’une A.S? Participer aux soins infirmiers préventifs, curatifs et palliatifs Donner des soins d’hygiène et de confort à la personne Accompagner les personnes dans les gestes de la vie quotidienne, garder ou retrouver son autonomie Observer les paramètres vitaux Travailler avec l’équipe