Infirmité motrice cérébrale

comptines,…). L’origine des troubles du sommeil de cette période est liée le plus souvent à l‘intrication de facteurs psychologiques (ou de conflits affectifs) et aux aléas de la croissance motrice et du développement du langage du nourrisson. On retrouve des troubles du sommeil liés à l’hyperactivité motrice, à des conduites d’opposition, à l’anxiété (par ex. après un traumatisme) ou lié à une excitation psychique. Le pronostic des troubles du sommeil est souvent bon. Toutefois, s’ils persistent

Au cours de cet écrit, je vous décrirai comment j’ai pu développer une relation éducative avec une résidente et comment je l’ai accompagné dans son projet de recherche d’autonomie. Mme V. et une femme de 38 ans qui présente une infirmité motrice cérébrale à type de tétraplégie spastique, c'est-à-dire qu’elle est paralysée des quatre membres. Elle se déplace en fauteuil électrique avec commande latérale. Elle ne communique pas verbalement mais avec un pictogramme.[1] Elle peut avoir recours

repas -Aide à la toilette Du 20 février au 25 Février 2012 Introduction Dans le cadre de ma formation BEPA " Services Aux Personnes ", j'ai effectué un stage de six semaines, du 7 Novembre au 16 Décembre 2011 à l' Institut d'Éducation Motrice (IEM) " La Clarté "à REDON en Ille-et-Vilaine (35). Cet IEM fait partie de l'Association des Paralysés de France (APF). L'association des Paralysés de France gère des établissements pour adultes et pour enfants handicapés, comme la Clarté. C„est

en limitant elle-même ses désirs et ses aspirations en fonction de son handicap, de s’intégrer dans le monde des « normaux » en suscitant le moins de réprobation possible, de se composer un personnage qui a su se maîtriser et tirer profit de son infirmité. Au plan sexuel, on lui demande de ne pas utiliser la sexualité comme un élément d’identification aux autres, mais de la canaliser ailleurs afin de maximiser ses capacités résiduelles. Un survol des représentations culturelles de la sexualité de

| |Grande stabilité |Evolution fréquente | 2- Sensori-moteur et locomoteur (spina-bifida, blessures médullaires, infirmité motrice cérébrale, amputation, traumatisme crânien …) 3- Sensoriel (sourd, amblyope (netteté), aveugle …) 4- Vieillissement (60 ans et plus) 5- Métabolique (diabète, obésité…) 6-Respiratoire (asthme, broncho-pneumopathie chronique obstructive)

le langage verbal. C'est un homme agréable et souriant. Il a beaucoup d'humour, en effet, il raconte et fait des blagues régulièrement. Il est sociable, volontaire et serviable. Il est arrivé à la M.A.S. début 2007, il est porteur d'une Infirmité Motrice Cérébrale (IMC) provoquée par une méningite purulente apparue en période néo-natale. Cette I.M.C. a provoquée chez lui une immobilité des membres inférieurs et des membres supérieurs gauches mais aussi une déficience intellectuelle moyenne. Il est

par une mauvaise utilisation des organes vitaux) • Dysphonie organique (trouble de la voix dus à une atteinte des organes phonateurs) Handicaps : • Surdité • Troubles Envahissants du Développement (TED comme par exemple, l’autisme) • Infirmité Motrice Cérébrale (troubles de la posture et du mouvement) Troubles neurologiques : • Aphasie (trouble au niveau du langage) • Dysarthrie (trouble de la parole) • Maladies dégénératives (maladie d’Alzheimer) • Dysphagie (trouble de la déglutition) Ce

empereur né hors d'Italie.Il apparaissait peu probable qu'un homme comme Claude devienne empereur. Il était bègue et sa famille l'avait jugé incapable d'exercer une fonction publique jusqu'à ce qu'il devienne consul de son neveu Caligula en 37. Son infirmité l'a cependant peut-être sauvé des purges dans les familles nobles romaines qui eurent eu lieu durant les règnes de ses deux prédécesseurs, lui permettant de se trouver en position d'être nommé empereur après l'assassinat de Caligula : il était alors

marque l’évolution d’une école pour tous vers une école adaptée à chaque individu, en misant sur : la valorisation des potentialités de chacun ; le développement de nouveaux langages ; la pluralité des intelligences logico-abstraite, sensorielle, motrice, pratique. Sans nier la complexité de réalisation du projet, les bases du principe d’intégration sont jetées. La loi de juillet 1977, spécifique à l’école, prévoit : la création des services socio-psychopédagogiques ; l’intégration des élèves handicapés

donc des handicaps qui ont une origine physiologique : ❖ Handicaps physiques ➢ Handicaps sensoriels : surdité, amblyopie, anosmie, cécité, daltonisme ➢ Handicaps moteurs (paralysies, amputations, infirmité motrice cérébrale, Spinabifida, myopathie…) et de la voix (mutisme, laryngectomie) ➢ Maladies chroniques : épilepsie, cardiopathie, mucoviscidose… ❖ Handicaps mentaux ➢ Déficiences mentales et intellectuelles (autisme)