Influence Des Facteurs Naturels Sur Le Peuplement De La Planète

géopolitique avec la Seconde Guerre mondiale ? 2.5 Yves Lacoste 3 L'analyse géopolitique aujourd'hui 3.1 Retour de la géopolitique en France 3.2 Représentation, diachronie, diatopie, horogénèse 3.3 Les axes d'analyses 3.4 Les enjeux 3.5 Les facteurs décisifs dans les alliances 3.6 Aspects militaires et énergétiques 3.7 Aspects linguistiques 4 Quelques grands mouvements géopolitiques dans l'Histoire 5 Voir aussi 5.1 Bibliographie générale 5.2 Quelques centres d'analyses et leurs revues

Thème 4 : Gérer les espaces terrestres Q1 : Les mondes arctiques « une nouvelle frontière sur la planète » ? Etude de cas : Nunavut 1. Où se trouve le territoire du Nunavut ? Arctique canadien 2. Quelle est la capitale du Nunavut ? Quelle impression se dégage des rues de la ville ? Iqaluit, impression de modernité mais aussi d’inachevés 3. Combien d’Inuit peuplent le Nunavut ? 30 000 4. Depuis quand le territoire du Nunavut est-il autonome 

processus de colonisation ? De 1830 à 1914, la France reconstitue un second empire colonial qui s’étend sur tous les continents et qui arrive en seconde position derrière l’empire colonial britannique tant par sa superficie que par l’importance de son peuplement. Pendant l’entre-deux-guerres, l’impérialisme colonial français atteint son apogée malgré quelques premiers craquements. La Seconde Guerre mondiale marque une véritable rupture : elle annonce le démantèlement de l’empire et de la décolonisation

pris des proportions et une rapidité jamais atteintes. • En termes de volume de bois, dans le monde de 2000 à 2010, plus de 100 millions de mètres cubes de bois auraient été illégalement coupés par an1, soit de quoi faire dix fois le tour de la planète en couchant bout à bout les troncs coupés1. • En termes financiers, les pays en développement ont été privés d'un revenu annuel d'environ 10 milliards de dollars (USD)1. • En termes de surface, la déforestation actuelle concerne essentiellement

HISTOIRE-GÉOGRAPHIE Conseils généraux ..................................................................................................................................................... p. 4 Séquence 1 Histoire : Les Européens dans le peuplement de la Terre .................................................................................................................................. p. 19 Séquence 2 Géographie : Les enjeux du développement Séquence 3 Histoire : L’invention

économiques Durabilité faible : théorie acceptant la transformation des écosystèmes naturels au profit d’environnements anthropisés ou humanisés Durabilité forte : théorie visant à la préservation des écosystèmes naturels Echelle : rapport entre la mesure d’un objet réel et la mesure de sa représentation (plus le rapport est petit, plus l’objet est important) Effet de serre : processus de réchauffement naturel du à la présence de gaz dans l’atmosphère retenant les rayonnements solaires Ekoumène

la « pensée formelle »). Les trois quarts des leçons de ce programme sont consacrés à l'étude du milieu proche de l’enfant, de son espace national et sous-régional (6e, 5e, 4e). Même dans la partie relative à l'étude des espaces régionaux de notre planète, il est recommandé de prendre appui sur des exemples locaux, nationaux et sous-régionaux. L'importance accordée à l'étude du Sénégal (6e-5e), et plus précisément l'option de privilégier dès le début l'étude du « milieu proche » (en l'occurrence, la

observe. Le visage actuel de la Terre résulte de facteurs purement physiques liés à notre place dans le système solaire et aux particularités de l’étoile autour de laquelle nous gravitons. Il est également le reflet d’une longue histoire au cours de laquelle des continents se sont fait et défait, des océans sont apparus puis ont disparus. Cette dérive des continents, ces bouleversements géologiques modifièrent climats, biotopes et peuplements au cours des temps géologiques. Pour s’adapter

la « pensée formelle »). Les trois quarts des leçons de ce programme sont consacrés à l'étude du milieu proche de l’enfant, de son espace national et sous-régional (6e, 5e, 4e). Même dans la partie relative à l'étude des espaces régionaux de notre planète, il est recommandé de prendre appui sur des exemples locaux, nationaux et sous-régionaux. L'importance accordée à l'étude du Sénégal (6e-5e), et plus précisément l'option de privilégier dès le début l'étude du « milieu proche » (en l'occurrence, la

Séquence 1 Les Européens dans le peuplement de la Terre Sommaire 1. Les populations de l’Europe de l’Antiquité au XIXe siècle 2. L’émigration d’Européens vers d’autres continents au XIXe siècle Séquence 1 – HG20 1 © Cned – Académie en ligne 1 Introduction Les populations de l’Europe de l’Antiquité au XIXe siècle l’Union Européenne compte environ 500 millions d’habitants et si l’on prend toute l’Europe la population est d’environ 750 millions. Cela représente respectivement