Institut français de l'éducation

d’une durée de 18 semaines se déroule en alternance lieu de stage /IRTS. Travaillant depuis quelques années dans le milieu du handicap, cela m’a amené à me confronter à différents publics,  en autre en Institut Médico Educatif (IME) et Institut de rééducation (IR) appelé aujourd’hui ITEP (institut thérapeutique éducatif et pédagogique). Mon entrée en formation étant pour moi l’occasion de découvrir des pratiques professionnelles différentes qu’en institutions spécialisées. C’est dans cette logique

HORAIRE HEBDOMADAIRE (selon les semestres et les options) : en présentiel : entre 17 et 20 heures, travail personnel de l'étudiant : entre 15 et 20 heures PROGRAMME http://www.parisdescartes.fr/IMG/pdf/Programme_Licence_Psycho.pdf UFR ou Institut de rattachement: Institut de psychologie 71, avenue Edouard Vaillant 92100 BOULOGNE BILLANCOURT France http://www.psychologie.parisdescartes.fr Durée de la formation: 3 années organisées en 6 semestres Niveau requis en entrée: Baccalauréat ou équivalent Niveau

Mais les deux pays s'y sont pris de manière différente. La Tunisie a fait le choix d'un dualisme culturel arabe-français, orienté vers la modernité et l'ouverture à l'extérieur. L'Etat destourien a voulu coupler lm renouveau (1) Nous avons essayé de le montrer dans «L'arabisation dans les pays du Maghreb (Tunisie, Algérie, Maroc) s'oppose-t-elle au transfert des modèles culturels français? ». Communication au Colloque franco-britannique sur Indépendance et dépendance Paris, FNSP, CERI, 6-8 mai 1976

Les epreuves de culture generale du concours de l'ENA, entre discours legitime et memoire institutionnelleLES ÉPREUVES DE CULTURE GÉNÉRALE DU CONCOURS DE L'ENA, ENTRE DISCOURS LÉGITIME ET MÉMOIRE INSTITUTIONNELLE Claire Oger Institut national du service public | « Revue française d'administration publique » 2012/2 n° 142 | pages 383 à 397 ISSN 0152-7401 ISBN 3303337901420 DOI 10.3917/rfap.142.0383 Article disponible en ligne à l'adresse : --------------------------------------------------

(enrichissement de l’héritage culturel arabo-islamique et préservation de son identité), est vite tombé en désuétude, pour devenir de plus en plus anachronique à l'abord du XXe siècle. Ce n'est qu'à la deuxième moitié du XXe siècle et à la fin du protectorat français, qu'une première greffe de modernité fut apportée à l’université marocaine, par le biais de la création de l’université Mohamed V à Rabat. Ce dispositif universitaire hybride persistant jusqu’au milieu des années 80, était tiraillé entre un traditionalisme

humaines, qui représentent %. Or, du côté des recruteurs, on fait encore la moue sur ce type de profil. AMÉLIORATION QUANTITATIVE MAIS SUR LE PLAN DE LA QUALITÉ IL RESTE ENCORE DU TRAVAIL À FAIRE n II du Plan d’Urgence «Najah» du ministère de l’éducation nationale, deuxième année du Plan Émergence II, création de grandes universités privées et balbutiements de l’élaboration du cahier des charges pour l’accréditation des diplômes privés, 2009-2010 est une année scolaire qui bouge. L’enseignement

auprès de leur(s) enfant (s), lorsque ceux-ci sont en difculté dans leur famille ou lorsque la famille est en difculté avec ses enfants (difcultés d'ordre matériel, psychologique, relationnel, qui risque de mettre en danger la santé, la sécurité ou l'éducation des enfants). 1 AEMO (Action éducative en milieu ouvert) Ensemble des mesures éducatives et/ou sociales décidées soit par un magistrat, soit par un détenteur de l'autorité administrative. Les mesures concernent un mineur et/ou sa famille. L'AEMO

STAPS - L3 EDM Fiche de Lecture TD 7 - Histoire de l’E.P L’Orthodoxie scolaire de l’Education physique ou l’étrangère dans la maison Ecole. Pierre ARNAUD, extrait de l’ouvrage « Les Sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle » 1990.(Caen) I – Présentation de l’auteur du texte : Pierre Arnaud est né le 29 avril 1942. C'est un historien français qui est professeur à l'université de Lyon. Il est aussi le directeur et fondateur du CRIS depuis 1985 (Centre de Recherche et d'Innovation sur le

géologie). 1914 : - Institut Pasteur, Tanger (Recherche, vaccins, épidémiologie) - Laboratoire d'Hygiène, Rabat (Prophylaxie et contrôle sanitaire). - Institut Scientifique Chérifien, Rabat (inventaire des ressources naturelles, en liaison avec le Muséum National d'Histoire Naturelle de Paris). 1914-15 : Jardins d'essais, Rabat, Marrakech, Meknès. 1916 : Ferme expérimentale, Fès (botanique et climatologie, plantes tropicales et subtropicales). 1920 : Institut des Hautes Etudes Marocaines

langue francaise et la capacité de travailler en equipe. Ayant aceuilli la première bourse en specialité francais, j'ai participé aussi aux activités organisés par mon institut en gagnant la première prix du concours de doublage et de théatre...J'ai toujours aimé partager mon savoir et apprendre des autres, cette passion m’a confirmé l’envie de vouloir continuer dans la domaine de l’éducation. Travailler en France comme une assistsante de langue chinoise est un très bon moyen pour rencontrer des