Institut universitaire de technologie

essence, l'enseignement universitaire est fondé sur un lien étroit entre la recherche scientifique et les matières enseignées. L'enseignement supérieur organisé en Haute Ecole et dans les Etablissements de promotion sociale poursuit une finalité professionnelle de haute qualification. Les établissements qui l'organisent remplissent leur mission de recherche appliquée liée à leurs enseignements en relation étroite avec les milieux professionnels et les institutions universitaires. Par essence, l'enseignement

remarque Mathieu Grunfeld, enseignant de sociologie à l’université de Marne-la-Vallée. Bien souvent, ils se sont vus refuser l’accès à des filières courtes et sélectives que sont les STS (sections de techniciens supérieurs) et les IUT (instituts universitaires de technologie). Des formations qui, au départ, leur étaient destinées mais dont les places disponibles sont aujourd’hui trustées par les bacheliers généraux. Ils se tournent alors vers l’université où la sélection n’existe pas. Tout du moins pas

dans les deux cas, la technologie opèrent des changements dans la société, notamment en détruisant de vieux emplois tout en créant de nouveaux emplois en même temps. Les changements technologiques influent sur presque tous les aspects de la vie sauf, aux dires de nombreux observateurs, le monde de l’éducation. Pourquoi en est-il ainsi? Est-ce inhérent à la nature la technologie d’être inadaptée à l’éducation? Est-ce parce que les professeurs n’aiment pas utiliser la technologie? Est-ce parce que personne

renouvelable ou énergie verte ainsi qu'à chauffer et climatiser davantage à l'aide de ces sources de chaleur. Le recours aux éoliennes, aux panneaux solaires ou à l'énergie de la biomasse et du sol pour chauffer les collèges et les instituts permet la réduction immédiate des émissions de GES, aidant ainsi le Canada à respecter ses obligations internationales sur ce plan. L'énergie renouvelable contribue également à minimiser la pollution néfaste provenant de la consommation

avancer le monde*. L'une de ses manifestations lesplus visibles au xxI° siècle, dans les quelques grands pays quiont fait ce choix, c’est la recherche scientifique, celle qui viseà l'augmentation du stock de connaissances et à la production des technologies*La

comportementale 9 3. Le contrôle de gestion et la structure de l’organisation 10 II. Le contrôle de gestion dans les établissements universitaires 11 1. le contrôle de gestion dans le secteur public 11 a. outils de gestion classiques 11 b. nouvelles méthodes 13 2. La gestion universitaire au Maroc 14 a. caractéristiques et spécifiés des établissements universitaires 14 b. historique du système d'enseignement dans les universités marocaines 16 c. gestion administrative et financière

juillet 2008 MANDATURE 2004-2009 Séance des 24 et 25 juin 2008 LES NANOTECHNOLOGIES Avis du Conseil économique et social présenté par M. Alain Obadia, rapporteur au nom de la section des activités productives, de la recherche et de la technologie (Question dont le Conseil économique et social a été saisi par décision de son bureau en date du 9 janvier 2007 en application de l'article 3 de l'ordonnance n° 58-1360 du 29 décembre 1958 modifiée portant loi organique relative au Conseil économique

recherche liée à l’enseignement supérieur Selon la définition retenue par l’OCDE en 2002, l’enseignement supérieur comprend : « l’ensemble des universités, des instituts de technologie et des autres établissements de l’enseignement post-secondaire, quels que soient leur source de financement et leur statut juridique ; ainsi que tous les instituts de recherche, les centres expérimentaux, et les cliniques placés sous le contrôle direct ou la gestion des établissements d’enseignement supérieur, ou associés

..............................................................................13 Bac STG ................................................................................................................................................14 Bac STI technologies industrielles ......................................................................................16 Bac STI arts appliqués ................................................................................................................18 Bac

nécessite de maitriser diverses compétences. BTS : (brevet de technicien supérieur) transport et logistique qui est proposé dans une trentaine professionnels ou écoles privé DUT : (diplôme universitaire de technologie) qui se prépare en 2ans après un bac général ou techno Formation universitaire : a l’image de notre université qui propose des filières professionnalisées qui débouchent sur des diplomes de différent niveaux donnant directement accès a la vie active. Niveau CAP/BEP CAP :