Que pensez-vous de la globalisation?
Mais pour aborder le thème de manière plus structurée, je vous pose une question. Que pensez-vous de la globalisation? La globalisation unit le monde, comme son nom l’implique. Mais en même temps elle divise le monde. Ceux qui n’approuvent pas la globalisation mettent l’accent sur les différences de richesses qui l’accompagnent.
Même ceux qui trouvent que la globalisation est une force positive s’inquiètent des diverses fractures qu’elle accentue. Les changements technologiques constituent la force motrice de la globalisation et l’écart que nous appelons la fracture numérique nous préoccupe.

Je souligne, tout d’abord, que tous les citoyens du monde, d’un coté comme de l’autre de la fracture numérique, doivent faire face au changement technologique. Presque partout dans le monde l’évolution technologique constitue la force principale de changement des sociétés humaines. Dans les pays industrialisés il peut s’agir de l’échange d’un téléphone fixe pour un téléphone portable. Dans les pays en voie de développement c’est peut-être l’évolution de la charrue aux bœufs au tracteur motorisé. Mais, dans les deux cas, la technologie opèrent des changements dans la société, notamment en détruisant de vieux emplois tout en créant de nouveaux emplois en même temps.

Les changements technologiques influent sur presque tous les aspects de la vie sauf, aux dires de nombreux observateurs, le monde de l’éducation. Pourquoi en est-il ainsi? Est-ce inhérent à la nature la technologie d’être inadaptée à l’éducation? Est-ce parce que les professeurs n’aiment pas utiliser la technologie? Est-ce parce que personne n’a encore trouvé la façon d’utiliser la technologie efficacement? Comment répondez-vous à cette question?
Aujourd’hui je veux nourrir votre réflexion sur l’utilisation de la technologie en éducation en examinant quelques questions simples. Pourquoi devons-nous vouloir nous servir de la technologie en éducation? Comment doit-on